第34课作业:
1、经过一个月的P.E.T.实践，你有没有越来越了解孩子行为背后的需求呢？分享一两件你对孩子深入了解的过程吧！
学习了这么久，在每次想催促他的时候我自己都会想想怎么催合适，怎么催会让大家都高兴，在他们做出一些行为的时候我也会让自己思考一下，真的很不能接受吗？遇到问题的时候我会直接和他们说出来，一般情况下他们都挺配合，不过人多的时候就不在控制范围了。
小的睡了后，就是我的大的一对一时间，睡觉前他的话话特别多，一会儿说这，一会儿说那，其实他只是想我专心的多陪陪他，只是陪他一个人，自从有了弟弟后，他很少有只属于他一个人的妈妈的时间了。前天下午，也是我们两个在家，他很黏妈妈，像小的时候那样像弟弟那样要抱着，哄着，希望的只是妈妈爱的陪伴。
2、今天的“餐桌沟通”，对你有什么启发呢？
我家小的多数还是需要喂饭，但是我觉得我多数可以接受。这只是一个阶段而已。
如果孩子吃饭喜欢说话，说明她说话背后是有需求的，这个需求是什么呢？我们可以从两个方面来分析，一个是亲子关系，一个是夫妻关系。
首先，亲子关系。如果我们要在吃饭的时候说话，我们要谈论一些孩子能听懂，能参与的话题。要关注、陪伴孩子。如果不愿意孩子在吃饭的时候说话，父母自己要以身作则，孩子有情绪的时候倾听孩子，同时告诉孩子规则就可以了，孩子是很愿意遵守共同的规则的。
第二个方面，夫妻关系。有时候父母的关系不好，孩子就会想尽一切办法修复父母的关系。一般来说，孩子身上的所谓不良行为很多情况下都是关系出了问题，我们可以看下家庭关系中是否有可以调整的地方，然后再来观察孩子，看看孩子有没有因此改变，这是处理孩子问题的一个总的原则。
