世界万物丰富多彩，浩瀚的宇宙等待人类去探索。人类的世界很大，个人的空间却很小。作为成人可以有很多的途径丰富自己的生活，但作为小孩子，他们的世界需要大人们给予丰富。如果你没有更多的时间和能力，那么最有意义的帮助就是给他们足够的书籍，开拓他们的视野，丰富他们的生活，增长他们的学习能力。
通过观察我发现家长有几种类型，虽然基本知道看课外书书对孩子是有好处的，但是并不给孩子有力的支持。有的家长也是聪明的家长，他们给孩子有选择的引导，想办法让孩子爱上好书；有的家长无目的的给孩子买很多，看不看喜不喜欢是你自己的事；有的家长随意自己选，只要不闹就行，具体看什么不管；有的家长是孩子表现好了，根据孩子的要求，给奖励买孩子要求的书；有的家长是给一点的时间来玩或看书，有限的时间，其他的时间和精力就要在课本上用；有的家长认为成绩不行，课本都读不好，还看什么课外书，只能看课本或作文书；等等。这就是作为“弱势群体”孩子无力反抗的现状。
有相当一部分的家长，功利心太强，认为读书根本看不出对学习成绩有什么帮助。如今的小学阶段时间最长，时间上最富裕，是最应该大量读课外书的时候。一旦进入中学，时间越来越紧，读课外书的时间和精力就很有限了。读书对孩子的好处是潜移默化的，虽然短时间看不出有什么大的帮助，但是读书绝对是有好处的。阅读课外书是培养孩子阅读能力的重要途径，提高的是孩子的综合能力。有些家长为了让孩子把精力都放在课本上，会采用各种方式阻挠孩子看课外书，这样的家长是很不明智的。
我身边就有一个学生，都小学高年级了，读起课文来磕磕绊绊，跳行漏字，理解能力很差，其他科的成绩也是一塌糊涂。我建议给孩子看一些孩子感兴趣的课外书籍，调整一下，几次的建议，孩子的家长的回答都是，课本都不读或都读不熟，那么多作文书一篇都不看，哪有那时间看什么课外书啊。
一个人如果文字基础不好，没有一定的文字理解能力，其他的学科能学好吗？文字是基础，如果做一道数学应用题，在读都读不下来的情况下，怎样去理解题意，又何谈解题。很多父母都是认为用在课本上的时间越长，对学习成绩就越有帮助，反过来，成绩越提不上去，管得就越严厉，这样就进入了一个怪圈，成了恶性循环。孩子需要发散思维，开拓视野，仅仅课本的内容是远远不够的。其实我表示理解这些家长，因为他们自身在学习上帮不了孩子，就只能让孩子把整个精力放到课本上，认为这样就能提高成绩，他们能做到的也只有这些。
课外书是丰富孩子的心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子的世界是贫乏的。作为父母，应该给孩子更多的阅读课外书的时间。也应该反思，仅仅让孩子学课本的家长有没有总结一下，你的孩子成绩提高了吗？如果并没有的话，就改变一下从前的认知吧，或许你和你的孩子会收获更多......
