昨晚陈校长的讲课主题：教师如何管理好情绪。听后感触特别深，情绪对自己对他人太重要。
每个人的情绪表现不同，对同一件事每个人都有不同的情绪。但是每个人都想有相同的期待就是希望事情的结果变好。
对于教师来说，在熟悉不过的就是学生上课的状态。有的学生很认真，而有的学生上课连课本都不愿意拿出来，整天就是要么聊天，要么就是啥也不做，浪费了大好的时光而不自知。
以前的我可能会说几句话刺激他，让他听课。渐渐的心态越来越佛系，管他的，每个人有每个人的命，其他老师以及父母都教不好，我也不可能有办法。
最近两年我改变了看法，也改变了做法。
改变首先源于我的女儿。我女儿一直在父母身边长大。有父母爱，有我对她的支持。由于爸爸有点强迫症，喜欢整洁，总时不时的丢女儿的玩具，手工作品，画画。其实也不是他觉得没用，而是没有从孩子的角度考虑孩子的感受。玩具，画的画以及手工作品凝结了孩子的心血，孩子会视它如命。每次遇到爸爸要丢东西的时候，我都会站在孩子一边，阻止爸爸的行为。时间久了，爸爸爱丢东西的习惯慢慢改了。女儿和爸爸的感情也越来越好了。
女儿成长的环境里，父母都是有文化的人，都是善于学习的人，物质也充足的环境下，女儿都会遇到一些不好的情况，何况有些孩子要么父母不负责，要么父母文化不高，要么没时间，要么物质条件不能满足。在这样的条件下，孩子出现不好的现象也就不足为奇。通过女儿，我更能理解其他孩子了。
我的改变源于另一个原因：我一直很喜欢我高中的一位语文老师，后来工作了也很喜欢教语文的同事。因为语文老师站在那里，不用说话就有一种魅力，让人赏心悦目。再欣赏他们的言行举止，让人很舒服。
我想为什么他们那么优秀？因为语文老师阅读应该是最多的。
我此时才意识到我必须多阅读。但是我目前最应该读的是如何管理课堂。
于是我疯狂的买书，买班主任工作有关的书。我把书里的精华吸收了并且运用在我的课堂。
第三个原因：我第一次教尖子班，对于自己的不自信，感觉成绩压力很大。有一天有个学生多次不完成作业，我就说：不管你通过什么途径来这个班，你来这个班目的就是要好好学习，就要争气。后来我很后悔这样说话，经过反思自省，我要改变自己的情绪。为了控制情绪，又为了不至于成绩太难看，我也只有努力学习努力看书，努力改变自己了。
结果奇迹发生了。
我的情绪越来越好了，孩子们即使犯错我也不生气了。我越来越受学生的欢迎了，孩子们争先恐后的想当我的课代表。当了课代表的积极的做好本职工作，有的还执意要帮我批改作业。我的课堂效率也提高了，期末成绩从全区第三变成第一了。
我是怎么做到的？
首先我觉得到老师生气的时候，特别是骂人的时候是最不优雅的。于是我要改变自己的心态，看书听书调节。我要变成一位知性优雅的老师。
其次，我在思考学生为什么不听课，我不再无能的生气，我能做的就是让他听我的好好学习。
有这样的一个孩子，他长得很壮硕，经常弯腰驼背的坐着，双腿伸直，全身穿着名牌。他不睡觉，偶尔聊天，但是几乎不拿书出来。
我偶尔提醒他一下，但是他微笑着就算了。有一天讲课的内容是传统的发酵技术和现代生物技术。我说：别看那些不学习的同学哦，他们以后说不定就有可能利用这些技术创业，当老板，不仅为社会提供就业岗位，还获得丰厚的报酬。这同学笑了。第二天我替他们班主任守大课间，陪他们运动。我看到他做俯卧撑的时候，特别认真，那样子真是帅极了。我告诉班主任，想给他加操行分鼓励下他，就给他加了5分，全班一片哗然。
第三天早晨，物理老师说：昨晚任同学居然来问物理题，他说计算题做不起怎么办？物理老师说，你先做简单的嘛。
中午我正要去守午自习，他又来问生物题了。我又趁此机会继续说：我们读书不仅仅是为了成绩，我们是学会学习学会思考，以后你要创业当老板，你都要不停的学习，不停的思考才能当老板。
也许是我的话点醒了他，他从不拿书到主动问题，这变化太大了。让我好到很欣慰，我也觉得我的付出是值得的。
我们不能被情绪驾驭，我们要做情绪的主人，我们要掌控自己的情绪。人只有在良好的情绪下才能认真思考，做正确的事。在学校不良情绪会让人尴尬，也让学生看不起。在家里，良好的情绪才能带给孩子安全感，才能让家人开心幸福。
