鼓励从来都是稀缺的东西，所以它才如此重要，以至于人人都期待他人的认同和鼓励。鼓励有着特殊的魔力，它能够让人向往美好，追求上进，越来越好。
甚至读书期间，我们都很少受到老师的鼓励，或许赏识教育还没提倡，人们经常说表扬会让人骄傲。
幸运的是，我在读小学时遇见了一位经常鼓励我的老师。
读小学时，我写的字不好，一直潦潦草草，即便现在也依旧不行，然而有一天我写得很认真，写完后拿过去给老师检查了。
本来我以为老师随便看一下，给我写个简单的评语——良好，这样就可以，这个评语是大家都可以得到的，如同没有评语一般。但老师很认真地看完了我的作业，她观察到了我的用心。
在认真工整地写下“优秀”后，她告诉我用心一些，我就可以做得很好，今天的作业就是一次很好的证明呢。
在那之后，我为了不辜负老师的期望，投入更多的时间学习语文，认真听课和背诵。二年级期末考试时，我的语文成绩考了全班第二，而之前我最好测试就是10名左右。
鼓励带来了信心，信心带来更好的成绩，如此进入一个良性的循环。
工作以后，我遇见了一位喜欢鼓励大家的好领导，他每天都是充满活力，积极向上，对未来信心很足。
他给人最深的印象是，每天都梳着干净利索的分头，穿着一身整洁得体的衣服，还有一双擦的铛亮的皮鞋。
他经常给大家说，精气神很关键，大家要充满斗志地工作，并且大家都有自己的优点，八仙过海，各显神通，大家要相信自己，发挥出自己的特点，一定会有好成绩。
然后，他会举出一些具体的例子，A每天都会早起，全校第一个到教室，B喜欢思考，创造性地解决了学生矛盾，c团结同事，语文教研组配合默契，D热爱学习，讲话很风趣，有内涵，等等。
大家都很惊讶他能如此熟练地讲出大家的特点，也感受到了他真诚的鼓励和赞美，于是大家就更加努力，做得越来越好。
鼓励是带有魔法的，它会给予人们信心和力量，朝着人们期待的好的方向持续前进。
作为一名老师，我有时却做得不好，以前甚至认识还存在一些偏差。
之前，每一次学生完成作业后，我都是先发现学生存在的错误，然后告诉他们认真细心些，距离满分还差一些距离。
固然这种点评给学生指明了改进的方向，但是学生并没有通过完成作业，看见自己的进步，明确自己掌握好的学习方法以及良好的学习态度，更不要说，提升学生的信心了。
这样的事情做的多了，自己的眼光习惯性地只能发现错误的地方，大脑反而认为这种想法和行为挺好的。
大脑会欺骗我们，它会经常偷懒，我们要及时地反省自己。
记得有一次考试，一名学生得了95分，满分是100分，按理说她已经做的足够好了，而我却依旧讲她粗心大意，若是可以小心一些，那就得满分的。
结果可想而知，学生和我都不开心，好心也干不了好事呢。方法一定存在着问题，也有可能是看待事情的角度存在着问题。
我陷入了深深的思考中。
我是一名老师哦，我的职责是激励和唤醒学生拥有自己意识，科学地认识和评价学生，激发学生创新精神，促进学生全面发展呢。
我并不是一名差评师，我的职业不是发现错误和缺点，目的不是为了打击学生。
方法是服务于目的的，好的方法带来好的结果。
我要指导学生全面客观地认识自己，看见自己的优点，我要及时地鼓励他们通过努力取得的进步，真诚地欣赏和赞美学生们的好。
只要大家努力，遵循正确的方法，持续地积累，大家就会越来越好。
现在，我慢慢学会了赏识和鼓励所有的人，也包括我自己。我经常看见学生们自信的笑容和坚定的目光，尽管现在还没那么好，但大家都在努力，也十分确信一天会比一天好，未来会更好。
我们要用心寻找和保护好这种稀缺却有魔力的东西——鼓励，鼓励大家取得的进步，一起努力创造更加美好的生活。
