阿德勒的书，其实不好懂。前面看完的《儿童教育心理学》可能还稍微好一点，这本的话看起来有一些吃力。我大概算了下，我花了3-4小时的时间，看完这本书。
人性是最不好看明白的。
因着自己是小学老师，对于儿童的成长和观察有一些自己的想法。所以，阅读完此书后比较多的感触是自己接下来的班级管理可以做一些调整。
01 信念很重要
“如果一个孩童心中有乐观向上的因素，他就会非常自信，认为自己有能力解决所有的问题。如果是这样，他将发展成为一个心态积极的承认，即认为所有出现的问题他都可以找到解决的方法。我们可以在他身上感受到坦诚、责任感、豁达、勇敢等一系列品质。”
我很赞同这个观点。
孩童身上表现的很更为明显。我记得我班孩子一年级的时候，第一次学习跳绳，不少孩子就表现出非常积极乐观的态度。虽然一开始跳得不好，但在不断练习和思考后，基本掌握了跳绳的技巧，自然也越跳越好。然而，有这么一个小女孩，她一直都跳不起来，索性就不跳了。无论我们如何和她沟通，她都不愿意再参与，默默躲在一旁难过。后来的很长一段时间里，她成了唯一一个不会跳绳的孩子。
当一个孩子认为自己没有能力解决所遇到的现实问题，TA会采取逃避的态度，找各种各样的借口不参与。那个女孩子就是。生活中只要遇到了问题，就嘟着嘴，我做不来，一幅要哭的样子。如今想来，我该再多鼓励和支持她，增加她的信心才是。如果我能更多的换位思考，站在她的角度去体会所发生的事情，或许她接受起来会容易一点。
02 安全感也要
“从自然的观点来看，人是一种低等省区，时常会感到自卑和不安全，这会促使他寻求一种更好的方法和手段来适应达熙然，同时也迫使他去寻找一个安全的环境，避免或减少生活中的不利因素。”
大概每个人都会寻找自己心中的安全感，想要拥有一种内心平和的状态。孩子们也是。他们喜欢性格和情绪都比较稳定的老师。
而我，要努力做个心平气和的老师。
03 “问题儿童”
“那些经常受到嘲弄的儿童，由于痛苦的经历，是他们深怕表现出对成人的依恋，觉得喜欢别人是很荒唐的，同时也会显得缺乏男子汉气概。他们抗拒着对亲情的需要，仿佛对他人的关心会奴役他们，并让他们丢脸。”
他们往往认为所有的经历都是失败，并且自己受到自然和他人的忽略与歧视。他们的内心失去了信念，也没有足够的安全感，于是自然地把自己归类为“问题儿童”。
阿德勒说过，一个有不良行为的孩子，是一个信心缺失的孩子。内心没有足够的力量，生活中就没有足够的能力去面对、承担和解决问题。为人师者可以做的，就是唤起他对于一些事情的兴趣。
04 兴趣是老师
常听家长说，我的孩子注意力不集中，老师你有没有好的办法？
课堂上，孩子注意力不集中的时候，我多半都会反思，是不是我的这个环节设置地不够有趣，不够吸引孩子。我有没有更好的办法，来吸引孩子们的注意力。
当一个孩子对一门科目产生兴趣，老师其实不用担心他的注意力问题。他的兴趣，会带着他一路认真研究这门课程，直到弄懂为止。
05 以学生为中心
“我们要尽一切可能将孩子作为教育的主体，而不是教育的课题，就当孩子是与老师处于同等层面的成年人。这样的话，孩子就不会感觉受到压迫或冷落，或是受到来自于老师的威胁和挑战。”
以学生为中心，是我在云南教书前培训里常说的话，直到现在还依然常常在我的脑海里回响。课堂应该是孩子的课堂，我们要把这样的权力还给孩子们，真正让他们去经历和感受。
06 不过分宠爱
“备受宠爱的儿童，他们成长过程中的障碍都被承认扫除干净，没有形成自己的能力，也没有机会去承担责任，他们没有获得为未来生活做准备的机会，而这些准备是他们未来生活中所必需的。”
太过宠爱后，孩子反而失去了独立成长的能力。
07 舍弃掉最棒
“一个人是不是最棒的，并不是关键。相反，假如我们让学生认为获得第一名或获得胜利并不是最重要的，这对于儿童来说反而更有利。总是名列榜首的人并不一定是最幸福的。如果我们反复强调胜利的重要性，会让孩子的思维受到局限，会让孩子失去作为一个好伙伴的机会。”
我常会和孩子们说，你们是最棒的。之前学校开运动会的时候，我带着孩子们参加。因着几个孩子没有听指挥，那次的比赛我们没有拿到名次。原本是我们最擅长的活动，志在必得，结果却是什么也没有。我当时很生气，觉得是孩子们不够认真听才会导致这样的结果。如今想来，是不是我太在意比赛结果了。其实孩子们在比赛过程中是很开心的，这样已经很好了。如果时光能够倒流，那时候，我不要生气，我要微笑地问孩子们，玩得开心么，如果是，那就好了。结果可能不是最重要的，重要的是我们一起经历了这样的欢愉时刻。
此后，我也希望自己尽量少说“你最棒了”这样的话，去真正体会孩子们的感受。
08 游戏化“教学”
“游戏不应被看作是父母或教育者们偶然想出的主意，而应是教育的辅助手段，用于培养儿童的生活技能，并为其心理发展提供刺激。所有的游戏都是为未来而做的准备。儿童对待游戏的态度、他做出的选择、他对游戏的重视程度，都反映了他对环境的态度、与之的关系，及他与伙伴交往的方式。”
可以从不同的游戏中，帮助孩子们找到自己与生活的联结。
09 家庭的支撑
“家庭拥有巨大的优势，我们实在想象不出还有什么比家庭更好的机构可以使儿童受到良好的照顾和教育。”
只是很可惜，很多家长连自己都照顾不好自己，更别提照顾孩子了。目前的家庭教育，似乎是父母以自我为中心的病态私欲通过各种方式发或者主要作用。
10 意义今何在
我们常被问到，你做这件事情，有什么意义？你学这些东西，有什么意义？
有时候是我们自己也无法回答的。
要让孩童感受到，一个人在努力后所获得的成果及这个人对于别人起到什么重要的作用，这是很重要的。从这两个角度去思考，或许意义也就出来了。
“100天读33本书”计划第32天第4本《你一定要知道的人性》
