曾经，CCTV《朗读者》栏目成功地唤起了人们对朗读的热情，朗读的益处开始为人们津津乐道。但是大多数的成人或是孩子还是习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。实际上，大声朗读有诸多的好处，就像八百年多年前学者朱熹所说：凡读书，需要读得字字响亮。
1.朗读有哪些益处呢？
科学家给出了研究结果：
（一）有利于开发右脑
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
（二）能培养孩子开朗的性格
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，性格内向者往往发出的声音也很小，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
（三）大声读，使脑神经处于极度兴奋状态
人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
（四）有利于记忆材料
大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。
经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。
（五）大声朗读文章是语感形成的必由之路
无论是学习语文，还是英语，语言学科总是在强调着“语感”。哪怕是数学题，也需要孩子一遍又一遍读题才能理解其中隐藏的线索与信息。
而语感能力的提高，则意味着语言直觉思维能力的形成，它在判断语言正误、优劣上比理性思维来得更敏捷、自然。
诵读可形成良好的语感，诵读的结果会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。
（六）大声读文章有利于“诗性美”的再现
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，而这种音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
（七）有利于提高写作能力
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。
2.怎样培养孩子的朗读习惯呢？
亲子共读绝对是培养孩子朗读习惯的最佳方式，没有之一。用朗读来陪伴孩子成长，可以给孩子最好的滋养。
北大教授、安徒生文学奖得主曹文轩曾无数次被人追问：“究竟有什么办法让孩子爱上阅读？”曹文轩每次都会告诉他们：“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”
我是从喵小悠三个月时开始给她读书的，一直读到小学三年级，完全实现自主阅读后，算是功成身退。在这期间，她没有出现过别的小朋友爱撕书的现象，时常有人惊叹这么小的孩子怎么说的都是书面语，上学后学习成绩一直不错，作文写起来也比较轻松，最重要的是，养成了爱读书的习惯，这也正是我坚持给孩子读书的初衷。
有朋友曾经问我，怎样能让孩子爱上读书？其实，当你声情并茂地朗读一部小说里扣人心弦的精彩片段，孩子在不知不觉之中就被深深吸引住了，朗读结束之后，一定会一直惦记着那部小说，甚至急切地想看到那部小说。后来，他终于看到了它，而一旦他进入了文字世界，就再也不想放弃了。
回顾我家的亲子共读，令我遗憾的是我读的太多，孩子读的太少，因此孩子虽然喜欢读书，但还是习惯默读，并没有养成朗读的习惯。实际上，当孩子逐渐具备自主阅读的能力时，我们就应该有意识地引导她逐步成为共读的主体。当一个孩子坚持朗读，成为一名朗读者，我们就可以有充足的理由对这个孩子的阅读乃至成长抱有希望。
所以，不如把“朗读”变成你和孩子的习惯。
