从上学期疫情开始，在多位领导的劝说下，重拾班主任工作，从此每月多了400元补助。工资多了不高兴吗？和只有一至四年级的教学点比起来，我们带的学生可能是教学点上老师的几十倍，但工资却没有教学点上的老师多。在弹丸之地的平顶山市新城区，你说该高兴还是不高兴？

        担了班主任，凡事对与错，都必须往前站一站，最起码自己是这么想的。可以说是新官上任三把火，也可以说有了权力加冕做起事来不畏手畏脚。

        这学期在常规课堂教学之外做的第一件事，就是每个周一、周三、周五的八点之前领着学生去阅读一两句论语。从开学至今，已经领读完“学而第一”、“为政第二”，下周该领读第三篇“八佾第三”。

        为什么选择“论语”？而不选择“弟子规”、“三字经”？它们的语句不是更简短的嘛？考虑第一是这些内容里有较多和社会主义法治抵触的；考虑第二，是让农村生活的家长看到他的孩子有巨大的潜能——成年人阅读困难的书籍，儿童可以做到朗朗上口！从而让这些家长能够成为支持我工作，信任我的家长，最好能成为我的铁杆粉丝。但一学期下来，我听到了孩子们能流利诵读，我也看到了我开学初设想的不完美！一学期，仅有一次需要放学滞留三分钟学生，并提前微信群中告诉家长放学多留三分钟学生，可当送学生出门时听到多位家长在门口抱怨——粉丝梦破裂。在门口等待的家长中没有听到支持保护我的声音——铁杆粉丝梦破裂。或许不是全破，平时总有几名回家不完成改错题的任务的学生，这些学生在家庭中大量时间不知道用在哪里，更让我想到班级里还有很多家长不愿意为开发孩子潜能去付出行动，或许他们是我的“铁杆粉丝”认为学生和学习相关就是老师的责任、老师的事。

      “苍蝇”的存在让事情在金钱面前变得好办，事情好办面前，让无权无势的人成为金钱等级金字塔的底层！这一学期，为了不培养“苍蝇卵”，学生考试错误题少我跟着高兴，错误题多我告诉学生我的担心和期待。不会给学生发放任何优秀和进步的奖品，目的就是为了告诉学生 : 你学习你追求进步是你应该做的事，不是为了奖励式有蝇头小利认可。做人，做一个大写的人，堂堂正正的人，不就是有自己坚持、自己决定自己该做什么的品质！

      突然从四年级来教一年级的变化，让谨微慎行的我工作起来更加小心翼翼的抉择，平时的检测试卷，来自书商网上公开让师生下载的版本。或许当教育育人的要求一天比一天对成绩更看重时，为了节约时间会采取让家长自愿购买3－4本卷子，用不完作为假期作业这种策略来保障成绩分数。所有的家长都比上级坐办公室领导清楚，城区的孩子每天都有大量的家庭作业——卷子或练习册。城区孩子的卷子是家长委员会决定购买，因此和老师无关；卷子是老师发到群里的文件，家长自行打印，老师确保成绩同时，有不触犯红线。我从网上给学生找题是日常帮助学生复习巩固常态性工作，这种常态性让工作日常更充实(紧张忙碌）！

        为什么日常更充实呢？天下没有免费的午餐。网上的资源有商品标识。商品标识教育部等多部门联合发文不准许进校园！咋办呢？既然网站已经授权下载，就把下载下来的资源擦除掉商品标识后打印供学生使用。找资源需要时间，擦除标识需要时间，等待家长捐纸需要时间，打印需要时间，批改讲解更需要时间。一个人微薄之力去追求为学生树立守法样板的一个过程让日常工作充实。

      想让自己放松，这是工作的中一个念头。开学初新官上任的第二件事，是让学生和家长签订图书借阅责任合同。现在的图书一本十几元到几十元不等，教室门和窗户不能锁死的情况下，想到了签订合同。签合同班主任培养学生责任意识，也是班主任自护的一个方法。签订合同的学生可以从班主任这里借书(学校负责后勤的领导在会议上要求班主任为学生借书，唉我是不是该向负责教学管理的领导提建议让负责阅读课的教师去借书？）。

      起始阶段我还努力坚持把我借来的图书每周搬到教室两次，供学生借阅。随着教学进度增加，只做到每周一次。经常告诉学生，看几遍后随时可以上楼找老师还书，可是学生课间忙着联谊，哪想起上楼借书？开学初我的建设书香班级的想法，也停留在每周学生能借阅一次图书上。

        课间，为什么不阻止、不引导学生把时间用在阅读上？我不清楚学生离校后的18个小时有没有和同龄人互动游戏交往的时间，6个小时在校时间中那分散又短短的五个课间十分钟，真不忍心打断学生们开心的互动游戏交往。书香班级的想法只能把希望和期待留给学生离开学校后的18个小时，并经常在微信家长群中提醒家长，学校的图书远远不能满足学生成长的需要。班级里能够举手告诉老师，父母给孩子准备图书的家庭寥寥无几。看到这寥寥无几的小手，看到的是自己的无力，看到的是这些孩子阅读基础不扎实到初中之后很难一定成为学习优秀，看到他们是一种可能学习跟的上甚至跳崖式跌落。

      被再次成为班主任的又一把火是帮助优秀的学生更优秀。让优秀的学生在6小时之外的18小时里还能让自己博学多知。

        谁是优秀的学生？每一个孩子都有优秀的可能！因此在帮助优秀的学生更优秀上，并没有采取分三六九等的方法，只要你每天给老师发送“我要学”、“我要学英语”，就能收到没有版本信息，或者已经流传几十年的微课辅导小视频。结果会是怎样？最多时不超多5名学生找老师要资料学习，平时断断续续能坚持找老师要资料学习的仅有3名学生。——我的抱负很大，现实是家长和老师处在不同的角色，处在不同的认知环境，我们之间没有形成教育的共识。

      网上看到黑龙江省教师假期集体免费补课被处分的消息，很是吃惊。寒假将至，放松自己，学生潜能挖掘和时间利用的问题留给学生的父母吧。为何不留给学生的爷爷奶奶？父母才是最亲的，父母才是监护人。父母在培育儿女当中会遇到麻烦和困难，爷爷奶奶遇到的麻烦和困难会更大更多，父母担当时，也是班级里朵朵稚嫩童花绽放芬芳之时。

        一学期结束了，工作从下学期继续！