桃子 原创 知津学堂
多多喜欢遇到不会就必须第一时间告诉他，否则他会出现情绪。比如，当我说：“请你完成整张试卷后再来问，好吗？”虽然我是征求他意见，其实我只是告知。所以那时候他神情黯然，似乎要跟我较劲，“我就要你现在高告诉我，否则我不做。”结果呢，他会在哪里心猿意马。
我在今天回学堂的路上，在思考自己的问与答，反思自己少了情绪共鸣，决定今天先做情绪认同。“老师知道你希望我第一时间来教你这个不会的。现在我正在批阅姐姐的试卷，可以等我批完后，你先做下去，我再来看，行吗？”
无声的回答，他低下头，慢慢地挪动着笔，继续做下去。
对我来说，这样的尝试有所作用。昨天我也跟妈妈沟通了我对多多的观察，孩子也许因为小时候长时间因为粑粑麻麻工作忙碌，把孩子交给了电视，所以孩子很少主动跟别人互动，往往沉醉在自己世界，不愿意多说。就好比临走时，佳拿着半个馒头给他，他就是不说话，其实那一刻我知道他想吃一整个，而不是跟别人分享。而我故意延迟满足，我跟他说，“等你全部完成后，我再去给你热一个。”然后他完成最后一份作业，我则去热馒头。
我问他，“那姐姐给你的时候，你可以告诉她，你不想吃半个。否则谁又知道你想法呢？”
忽然无独有偶，然也是需要我去猜他感受的那一位，一般不会跟陌生人表达自己需求。好像他觉得应该粑粑麻麻都懂。这也是很少跟外面世界互动，总认为粑粑麻麻懂他，全世界的人也都应该明白。不过然在这一点上有很大进步。今天问他，“南瓜羹，请问你需要来一杯？”他想了一会，终于响亮地回答：“要。”好像对他来说，跨出这一步很难。
佳英语全对，数学还是错在不用心验算，或者是懒得验算。明天数学考试则细心再细心，祝愿能考出你理想的成绩。
YOYO今天数学全对，作业完成后，自我沉醉在画画的世界，不想早回家。今天她主动担当值日班长，每个孩子都想成为去学习优秀的一族，想要被看见。
今天六年级绿色指标全部完成了，一下子轻松了，完成了一张数学卷，两位女生则完成了预习。完成后，我也让三位由怡做值日班长，背默一首唐诗，并做鉴赏。完成数学1-19的平方记忆和找出以5结尾的数字平方的规律。
别看他们都六年级了，玩气球还是乐此不疲，想想现在的孩子玩得内容真不多。晚餐时和他们聊到了游戏，他们好奇我怎么知道那些游戏，皮肤，金币等等。阳跟我说起暑假里经常玩到凌晨，早上佯装早起去跑步。我问，“你们为什么那么喜欢游戏？”他们异口同声回答，“无聊呗！”
“那如果无聊，除了游戏，还可以做些什么打发无聊呢？”
“有啊，电视……”
“还有吗？”
“看看书……”
旁边的辅导老师说，到现在这年纪，发现还是和人打交道会好玩一些，以前还是喜欢玩游戏，玩到一定时候发现游戏也很无聊。
我结果张老师的话茬，问孩子们，“那你们有想过比如约同学一起看电影，逛街，打球运动？”
阳说，“我只跟***玩。”
我问“为什么呢？”
他说，“他傻啊！”
我愣了一下，想起《孩子，我爱你》夏令营里我常常跟学员分享的。“你想跟什么样的人成为朋友，先让自己成为那样的人。”阳低头自个儿笑着没说话了。真希望孩子开始思考自己要成为什么样的人？不再被自己限定在自己是差生，也只有跟差生在一起玩。未来我会帮助他看见自己无限可能。丢掉在他心里的那些标签，加油，孩子们！
