前言

先学会“走”才能学会“跑”

家长要做的不是每天要求孩子学习，而是想各种办法，“让孩子自己觉得学习重要并愿意为此付出努力。”

第一章  帮助孩子学习好是有规律的

大道至简

你的孩子有这些问题吗？

你的孩子有以下学习问题吗？请你做出选择：

A 不会学习

B 注意力不集中，心思不在学习上

C 学习不主动

D 怎么说都没用，还总是顶嘴

E 写作业磨蹭

F 学习态度不端正

G 贪玩

H 上课不专心听讲，总是做小动作

I 特别马虎，总是粗心

J 不喜欢课外阅读

K 总是有想赢怕输的心态

L 学习没自信，总和不如自己的孩子比

你的孩子是哪种“问题孩子”？

家长传统的方法与对策

家长的无奈：四种方法

提要求，表扬，批评，讲道理

教育孩子要使用“正态分布原则”——少表扬，多鼓励，少批评，多评价

家长的苦恼：五种对策

延长学习时间，找老师开小灶，多方面请家教，报各种辅导班，购买高科技产品

家长应该怎么办？

教育孩子的唯一方法

举个例子，孩子写作业磨蹭

第一，孩子也是人

第二，孩子是孩子

第一步，去找老师

第二步，说出方法

第三步，积极配合老师

第四步，客观统计

第五步，老师再配合，单独找到孩子

教育孩子的唯一方法是“用智慧”

智慧=找原因+想办法

你真正了解孩子学习不好的原因吗？

爱不爱学习，会不会学习，能不能学习

爱不爱是学习态度、学习情绪、学习兴趣和学习动机的问题

会不会是学习行为、学习方法和学习习惯的问题

能不能是孩子智力因素、非智力因素和知识储备的问题

分析确定孩子的学习类型

顺教育，逆教育、缺教育

辅导学习的三个观点

一 辅导孩子学习要从根本出发

二 辅导孩子学习没有特效药

三 不是的孩子用不同的方法

第三章  引导孩子“爱学习”

错误观念：学习要吃苦吗？

享受学习带来的快乐

正确认识：学习是快乐的

什么是“学习”

从“学而时习之”说起

习，是实践

学”而不“习”等于不爱学习

喜欢天文的孩子物理好，喜欢阅读的孩子作文好，喜欢旅游的孩子地理好，喜欢逛庙的孩子历史好……

考试是一种习，玩才是真正的习

家长关注“习”，孩子爱上学习

读好书

养成阅读习惯

首先，家长明确自己培养孩子阅读习惯的目的是什么。让孩子喜欢上阅读。

其次，家长学会引导孩子选择图书，一定要读好书。

再次，营造家庭读书环境。

长见识

读万卷书，不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。

交高人

引导孩子找到崇拜的人，帮助孩子树立心中的高人

第三章 辅导孩子“会学习”

学会学习

“会不会”就是懂不懂“怎么做”

“认真”是会学习的基础

中国人是最“讲”认真的，却是最不认真的，我们的“认真”都是嘴上讲的，很少实际去做。

认真原则

目标明确，程序完整，结果达标

一次管一辈子的教育

家长请反省

授之以渔还是授之以鱼？可能要靠家长教了。

会不会学习详解

方法从哪里来？环节，排列秩序和每个秩序点上的工作量

先学会走才可能跑

第一，不要做错事，第二，正确交给孩子最基本的流程和方法，让孩子上路“走”起来，做好这两件事，孩子自己会跑起来。

明确学习的环节

预习，听课，作业，复习，考试，阅读，改错，记忆，讨论/提问，检查，定计划，玩

建立正确的学习认知

错误——错误是让我进步的宝贝

作业——一天中的一次考试

第一步，准备

第二步，静心

第三步，加快

第四步，预计时间

第五步，记录开始的时间

第六步，正式写作业

第七步，记录结束时间

第八步，统计实际作业时间

第九步，检查作业

第十步，预习明天的课程

预习——发现问题就是预习

预习贵在坚持

学习流程——暂存问题是关键

暂存本

借外力，借外景，借外脑

好学生——无疑之处能生疑

引导孩子学会解决问题的途径和方法

上课——围绕问题去上课

考试——把考试当作业

复习——“先封顶，后装修”

粗心——粗心是错误，是不求甚解的表现

检查——“粑粑之后不擦屁股，难受吗？”

第四章  培养孩子“能学习”

智力水平是基础

什么是智力水平

观察力是门户，注意力是天窗，记忆力是仓库，想象力是翅膀，创造力是风暴，思维力是心脏

关于智力水平的几个误区

第一，智力中某一项能力强不代表整体智力水平高

第二，智力水平的核心不是知识储备的多少，而是思维能力的培养

第三，智力不是孩子成功的唯一决定因素

第四，智商高不一定是天才，不一定成才

第五，智力因素和非智力因素协同发展才是孩子成才和成功的基础

个性品质决定成功于否

自尊心，责任心，自信心，自控力，意志力和上进心

著名的软糖实验

延迟满足

小学学习好不是真的好

中学想要学习好，一定需要孩子学习能力的全面发展，尤其对个性品质和知识储备的要求更高。

个性品质是关键

自尊心

家长要尊重孩子，千万不要拿自己的孩子和其他孩子比，千万不要当着其他人的面说孩子不好，培养孩子自尊心的基本条件是培养孩子的责任心。

责任心

不包办，要宽容

自信心

不要总说孩子不行，不拿孩子和别人比，学会“三比”，自己和自己比，天和昨天比，这次和上次比。

自控力

不伤害，不妨碍，学会控制情绪，自控力与意志力密不可分。

意志力

强化动机和兴趣，不止是“坚持的能力”，而且要具备“独立转换的能力”，最直接的方法是坚持体育锻炼。培养孩子“言必行，行必果”的品格。

上进心

永远告诉孩子“你能行”

少表扬，多鼓励，少批评，多评价

让孩子心中永远有目标

从易到难，产生上进心

基础是自信心

生活品质决定学习品质

生活品质是培养学习能力的原动力

再次强调“习”的三件事

读好书，交高人，长见识

第五章 让孩子学习“飞”起来

帮助孩子提高成绩的“飞机模式”

两个引擎：学习行为，生活习惯

做好七个方面

爱上需要学习的

给孩子找个信任的人

帮助孩子宣泄负面压力和情绪

生活习惯入手（德行）

学习行为入手（会不会）

学会和老师有效沟通

学会和孩子有效沟通