“整合社会资源，助力专业成长”，这是今晚我们cctalk-青椒计划的最后一节师德课程了，张婧老师用亲切的语言像聊天一样的方式把今晚的课程向我们娓娓道来，听着让人很舒服。同时，听完张老师今晚的课，我有几点真切的感触。
在讲课之前张老师向我们介绍了几部比较优秀的影片，有机会了，一定去看看，我想从中定会学到很多有用的知识。
张老师今晚的课程从五个方面给我们阐述了自己的观点。
一、每一个教师都是一个普通人，但每个人都可以成为更好的自己。
在没有遇到青椒计划以前，我每天都是忙忙碌碌的，觉得自己每天的工作都是在重复前一天的工作，觉得自己不会有什么改变了。但是遇到青椒计划以后，我觉得自己真的改变了很多，我喜欢画画了，我喜欢写毛笔字了，我喜欢写点在教学中的反思，我喜欢在周三周六晚上和青椒的学员一起学习一起讨论，我更喜欢把在青椒计划里学到的理论知识应用在我的教学实践中，这让我的教学有了大大的提高，同时也得到了孩子们喜欢。回头看看我在这青椒计划里的四个月，133天，真的改变了很多，我喜欢现在的自己，每天都充实，每天都充满活力。我想只要努力了，只要坚持了，只要用心了，每个人都可以成为更好的自己。
同时张老师给我们介绍了“全人教育奖”，而这个奖项的评审标准将是我们每个老师追求的目标。
二、每个人都有认知的局限。
从我当上老师那一刻起，我就遵从了我理解的教师的概念–教书育人。这忙忙碌碌的几年里，我确实都是这样做的。可我忽略了自己，我没有积极的增进自己专业知识，也没有及时通过网络资源去学习知识，更没有从外界去获取新的知识，这使我的知识停滞不前了。曾经的我开始迷茫，没有了方向，我被困住了。慢慢的我开始跟着其他老师学习新的知识，从各个方面获取资源，尤其是结缘了青椒计划，我觉得我的知识的局限性被打开了，我跟着青椒计划跟着优秀的老师们，觉得自己成长的很快。
三、向儿童学习，得到胜过给予。
这点我是深有体会，我觉得自己是个有点“强迫症”的老师，要求学生必须按照我的要求来做事，所以有的时候我的这种缺点会让自己很尴尬。班里有个特别调皮的学生，从接手他的时候，原来的班主任就给我说过这个孩子，自然我对这个比较调皮的孩子多少有点偏见了。我讲课有个特点，就是每个知识点都抠的特别细致，要求每个人都得会。记得有一次，一个非常简单的知识点讲了好几遍，班里的一部分学生始终记不住，其实是没有认真听我讲，一着急，我的“强迫症”就上来了，不惜耽误大家课堂时间非得看着他们会才甘心，当然会的人也耽误时间了，而且还生了一肚子气。下课的时候，这个学生跑过来跟我说:“老师，那些学生惹你生气的时候，不要着急，你可以课下让一些优等生辅导督促他们，这样课上就不会耽误时间了。”我不耐烦得让他走了。过后想想，这个孩子说的对，之后用过他的方法，确实有成效。慢慢的对这个孩子改变了看法，虽然调皮但是会动脑子，还能给老师好的建议。从他身上我也学到了很多。
我的脾气很急躁，有时候，看着班里的孩子们安安静静看书的时候，我也很有触动，跟着孩子们我也能变得温和一点。同时，下课和孩子们聊天的时候，我觉得自己也会变得很天真。总之，从孩子们身上学到了很多优点，现在的我比以前平和了许多。
四、终身学习，可以不是孤身奋战。
现在都提倡终身学习，我们教师在一个学校本身就是一个团体，每天一起备课，一起研讨，一起学习，一起进步。当然除了本校的老师，还有向张老师说的自组织和公益机构，都是我们学习的源泉。同时还有农村小规模学校联盟，也是一个不错学习平台，这样的平台，我们教师抱团取暖，也助力了乡村教师的专业成长，这条教育路上我们一起结伴同行。
最后、每一个人都是一个国家。
每一个人都是一个国家，这是今晚课程的一个升华。教育才是让一个民族立于不败之地以及维护世界和平的终极武器。而教育者就是我们的老师，我们老师就是要不断的通过自己的改变来达到教育的真正目的，好的教育才能使受教育者受益。因此，作为乡村教师的我们要通过不断地学习不断地努力才能把好的教育传播。做教师，爱教育！
