城关镇东街小学 董姣营
热爱劳动是一种高尚的思想品德。读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中第66、67条建议，再一次让我们有机会重新唤起我们对劳动的认识。可以说劳动与我们的生活息息相关，而对孩子们的成长极其重要的劳动，却就常常被我们忽视。
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记得一年级教材中就有这么一首儿歌：“人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。”可以看出，劳动是从小就得培养的一种习惯，双手的工作跟有意义的创造紧密的结合，思考和双手的联系越紧密，劳动就越加深刻的进入学生的精神世界，成为他心爱的事情。劳动中的创造是发展学生智力最强有力的刺激之一，也就是说劳动和智力的发展有着相辅相成的关系，在劳动中发展智力，在思考中不断完成创造性的劳动。
那么在我们的教学中是否也能体现这点的关系呢？我想，作为教师都会有这样的体会：学生们在写作文的时候无论怎样讲他们都是无从下手，如果让他们自己动起手来参与到课堂活动中，这样他们写作文就容易多了。
如在教学生写《一节有趣的课》时，我让每位同学准备一张纸，先画好眼睛和嘴巴，然后蒙上眼睛画鼻子，结果孩子们的作品精彩纷呈，表情丰富多彩，课堂气氛其乐融融。经过孩子们的动手训练，边游戏边学习开启学生脑力劳动，这样写作文就容易多了。
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苏霍姆林斯基说道，要迫使一个学生参加一点体力劳动是容易的，然而要教会他把双手和智慧的努力切合起来却要难的得多。是的，在我们的课堂上，假如只是让学生完成这些劳动和各类游戏，那么它们是非常高兴而且是很容易的，但是这些必须教会学生在劳动中学会思考，学会总结，在这种结合中，才能找到培养学生对劳动的兴趣和热爱。
