一、科学儿童心理学的诞生和演变
1.儿童心理学研究可追溯到文艺复兴后的人本主义教育家，如夸美纽斯，卢梭，裴斯泰洛齐，福禄培尔等。达尔文的《一个婴儿的传略》是儿童心理学早期研究成果之一。
2.科学儿童心理学诞生于十九世纪后半期，德国生理学家普莱尔是儿童心理学的创始人，著作是《儿童心理》。
3.儿童心理学的产生，形成，演变和发展大致分为四个阶段。
二、从儿童发展到个体毕生全程发展。
1.霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，也最早正式研究老年心理。
2.精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究。荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家，他认为中年的标志是从关注外部世界的，关注自己的内心。埃里克森在荣格、弗洛伊德的基础上，从青春期扩充到老年期。
3.发展心理学的问世及研究。美国心理学家霍林沃斯出版《发展心理学概论》，是世界上第一部发展心理学著作。美国心理学家古迪纳夫写了更科学更系统的《发展心理学》。1957年开始，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”替代了“儿童心理学”。20世纪80年代以来，毕生发展心理学著作有三种命名方式：一种叫生命全程或毕生发展心理学，一种叫人类发展，一种叫人类毕生发展。
巴尔特斯提出了毕生发展研究的六条基本原则：发展与人的毕生相伴；发展的过程是有得有失的；生物学与文化的影响在毕生发展中会有所变化；发展涉及资源配置的变化；发展具有可塑性；发展会受历史—文化环境影响。
三、发展心理学研究的中国化。
中国古代就有孟子的性善论，荀子的性恶论等，孔子的生命全程发展观，现代心理学，发展心理学在中国诞生发展百年有余。20世纪90年代后，中国心理学，发展心理学既强调与国际接轨，又注重自主创新。
1.发展心理学研究中国化在四个层次上的突破。杨国枢教授：重新验证国外的研究发现；研究国人的重要与特有现象；修改或创立概念与理论；改变旧方法，设计新方法。
2.中国化的基本途径：摄取—选择—中国化。
