一、拨开迷雾
听完两次基础课后曾经一度迷茫，我疑似1号，为什么会对自己认为的重要的人没有原则？自己不是走心的人，为什么害怕跟熟悉的人谈钱？我是对事不对人的，但为什么有些人说什么都对，有些人说的事再怎么对也影响不了我，这些却与事无关？……学完副型才知道，副型影响着行为表现，我是一对一的一号，希望能与人有深度契合，以情为重，对人爱憎分明，一半海水一半火焰。这样剖析自己之后，就跟之前自己的疑似判断1w9对上了，搞明白了自己，就更清晰了！
二、更懂得家人
石先生是自保6，回来探讨之后我已经确认，他却在相信中怀疑着，没关系，这也是6号的模式。我先懂他就足够了。
我问妞，如果别人叫你去旅游，你会关注什么？妞说：我会问去哪，有没有好玩的，如果有不认识的人一起去，我们聊着聊着可能成为好朋友！所以很明显她是社交6，6w7。
看看今天嘟嘟的表现，再看看妞妞的回答，所以真的不用去担心孩子，他们比我们跟清晰！林老师提醒的对，要关注她不要拿型号当作拒绝提升的借口，特别感谢与大家一起共修，因为有老师或大家及时提醒，所以只要想改变不怕做不好！
三、我会无条件的爱你
吃完晚饭，妞问我能不能吃虾条，我说：你想吃就吃吧。妞高兴的抱住我说：妈妈你真好！我用了临在的拥抱，抱住她没有轻拍抚摸，就是紧紧的坚定的抱住她，说：妈妈在学习，就是学着要尊重你的选择，你要相信妈妈会无条件的爱你，如果咱俩发生了冲突，我们就沟通一下事情，但是不会影响妈妈爱你，好吗？妞高兴的说：好的妈妈，我也爱你。那一刻从未有过的开心，我感觉自己柔软了很多，走到了妞妞的心里。我俩听英语的20多分钟里，我就坐在旁边临在的陪伴，她多次抱着我的脸蹭啊亲啊，让我觉得好像这才是她打心底里喜欢的妈妈。温和而坚定的一句话一个拥抱，竟然有这么神奇的力量，让对抗的双方黏在了一起！
四、对“用生命去影响生命”的感知
这次石先生没去听课，我觉得很惋惜，虽然想一起共修，但多次沟通后，我决定要尊重他的选择，他想按自己的节奏去探索，他说的对，现在他还没有那么迫切的要改变，因为他的健康层次比较高。晚饭之后，我跟妞听英语，石先生在后面看手机，如果是往常，我会说：她要学习了，你也不要看手机了。如果他不照做，我会很生气，而且就看手机这个问题我意识到，每次他计划回家不抱着看手机了，并在坚持的几天里发现我却一直在看，他的坚持也就立刻放弃了，就回到了怎么说都不听的状态。今天我很平静，告诉自己谁规定的孩子学习时间不允许别人看手机的？不看手机陪着孩子就是正确的吗？我主动选择了给他自由，而不是让他不得不来配合我的规则。我要给自己松绑，给自己自由和快乐，从不去约束别人开始，尝试着活出赤子之心。
最后算是给自己布置个任务吧，作为稀有物种的1号，我打算一周内完成1号自白，深刻的剖析一下自己的方方面面，为看清自己，也为留个样本，如果有一天我离1号很远了，看看现在的自己是不是很有感呢
