物理，让人头疼！曾经避之唯恐不及，可自己受过的虐，谁还愿意娃将来又轮一遭呢！只好迎头而上启蒙趁早，却发现不仅有学科上的收获，更是育儿又育己。
光会反射还会折射
——五感六觉仍不够还得多思考
为什么黑夜里看不到颜色？为什么有各种各样的颜色？那么多颜色的彩虹又是怎么形成的呢？……太阳起了什么作用？！
光会反射会折射会分散，人眼看到的都是像而已（都不是真的），且因为时间空间光速传播的原因成像会有差错，正所谓“真人不露相”。就像1岁娃娃爱伸手去抓镜中的东西，结果自然不会如意，因为那只是成像。
眼睛能看得到的非常有限，耳朵能听到的也非常有限，红外线紫外线就感觉不到，超声波次声波也听不见，而现如今时时处处都是电磁波。
可谓是所见所闻不一定真实，真实也不一定就能见到闻到，“亲眼所见”“亲耳所闻”也远远不够了，时时处处身陷信息流漩涡，还得多多用脑思考哇。
2.电荷定向运动形成电流
——生命不息运动不止
灯为什么会亮？电视为什么能播节目？摩天轮为什么会转？……电从哪里来的？！
电子拟人化的情景，配合幻影机关的操作，翻开书页瞬间即代入到了抽象的世界。跟着可爱的电子走上一遭从发电站到千家万户的“电”生之路，魔幻的旅行愉悦之余还轻松get到实际生活中电的产生和功用。
一切电子设备都需要电能来运转，电子一旦不跑就没有电了，当然它也受制于电线插座开关等。
咱们的人体也是如此，一旦不运转就挂了。 要生命不息就得运动不止，同时也得受制于大脑心肝肺血管等，电生与人生，都得跑啊跑。
3.能量会转化也会守恒——要不吝付出也要大方索取
只要有温差，热就会从高向低传递，或辐射或对流或传导。
即使是全能的能量侠，也有能量耗尽的时候，能量侠累了饿了也需要朋友们及时送上的食物补充能量。
孩子也是一个能量体，自然会接受来自周围“热”的影响，吸收一切成长营养素，也释放自己的能量，根据守恒定律，既有“付出”也有“索取”，家长也是！
4.有作用力也会有反作用力——往而不来，非礼也
兔子为什么能在地上蹦？青蛙为什么能在水里跳？鸟儿为什么能在空中飞？……火箭为何能上天？！
牛顿大叔用第三定律向我们解释了Jump-Hop-Fly——一个物体对另一个物体施加作用力的话，必然也同时受到另一个物体对它的反作用力，并且大小相等方向相反性质相同。
5岁娃都能瞬间领悟甚至延展，脑袋撞上桌角二者都会疼，反手回去打桌子自己手也一样疼，多么痛的领悟！
这与礼记“往而不来，非礼也”真是有着异曲同工之妙，人与人之间不也是如此么：想要别人怎么对你你就怎么对别人！
你将孩子想成什么他就可能会成为什么，所谓“皮格马利翁效应”大概元科学就在于力，因为你将他想成那样时你就不由得以相应的方式对待他，力的相互作用效果，他也将回你以同样的方式，自然而然就成了你想的那种样子。
来而有往往而有来，只要遵循这个准则，一旦好好掌握了“力”，就能化很多看似的不可能为可能了！
就像小小的兔子，大大的智慧，观察别物所长，借杠杆滑轮滚轮巧妙省力，也能搬动重重的胡萝卜!
还有代班动物园管理员（没错就是读者小朋友），一组齿轮就隔空传力去给狮子梳了头、给考拉捶了背、还给鳄鱼刷了牙！
5.物质有气液固三态——万变不离其宗初心不变
蛋糕为什么无论在什么形状的盘子里都保持着原来的样子？果汁为什么倒在不同的杯子里就变了形？气球为什么一吹就鼓着飞起来了？……蚂蚁们哼哧哼哧搬来的冰块怎么不见了？！
冰块在太阳炙烤下化成了水流，水流蒸发成水蒸气飞上了天空！从固态到液态再到气态，即使物态三相也都只是他的样子，本质上他还是那个H₂O分子。而且假以时日假以条件，他也会再度落雨结冰回归泥土。
“初心未改”呀，这像不像咱们父母与孩子？本质上没有发生“化学变化”，孩子的样子可能远不止三相，给予他充分可能性让他好好地成长吧，明白了这些，鸡娃的焦虑顿时少了一半！
