今天继续读《教室里的正面管教》，感触最深的应该是这一点——“我决定把喷灯扔掉！”
书中举了一个老师的例子，就是课堂上遇到不认真听讲的孩子就当着所有同学的面大声呵斥、厉声批评，正如文中所说：“你是在试图用喷灯扑灭一个小火苗。”
这不正是我一贯的做法吗？还美其名曰节省时间，快速纠正其错误行为。
书中还说一个老师惊讶地意识到：“当我批评我的学生时，声音大得足以让其他人都听到，当我说学生做得好时，小得其他人通常都听不到。”我不也是这样吗？
反思自我，是不是要调整一下自己的教育方法？每一个有不良行为的孩子都是丧失信心的孩子，面对犯错的孩子再厉声批评不更是又把他推向更深的沟壑吗？
改变一下自己，扔掉喷灯会怎样呢？
今天第四节语文课，学生自己对答案，整理错题。明达这孩子就问我：“老师，为什么我的作文扣了13 分，我的同桌扣了3分？”我仔细看看他的卷子，选材还可以，但字体和书写以及篇幅都不标，于是我说：“一是字体潦草，二是卷面脏，三是篇幅短。”“那我同桌的也不长……”他辩驳着，随之就是一脸情绪，甚至都把作文纸团起来放兜里，然后就赌气似的玩起了尺子……
要在平时我肯定会火冒三丈地狂批一顿，但现在我决定尝试着扔掉喷灯，我理智地走开，在转了一圈后我停留在他的后面，他依旧在玩尺子，但还是不安地环视了一下教室，当他没有看到我时，有点发毛，再一扭头发现我在他身后盯着他玩的尺子，他不好意思地拿起了笔去改卷子。这是我趴在他的桌子上低声说：“老师这是想让你长个记性，真正升学考试不犯这样低级的错误。你这样聪明，应该理解老师的良苦用心啊！”他点了点头，就老老实实地对卷子，整理错题了。
放学路队大家都在背诵古诗，有同学就告状说明达和蔚瀚打架了。在放学高峰期的校门口打架，不是给我四班抹黑吗？再说因为打架开过多少次班会？如果在平时，我肯定又是一次狂轰滥炸或者罚站叫家长。
但这一次我决定扔掉喷灯。我把他俩叫到一边，问清原因。
“他放了个屁，说让我闻闻。”蔚瀚一脸委屈地说，“然后我就轻轻拍了一下他的头，他就用脚踹我……”
“嗯嗯，轻轻！轻轻！那叫轻轻！”明达打断蔚瀚的话，愤愤地说。
基本情况就是这么回事了，就是因为明达的顽皮引起的，没有太大的矛盾。于是我就笑着说：“你俩真是因为屁大点的事这样大动干戈，有必要吗？”
他俩听了，也都破涕而笑，结伴出了校门。
扔下喷灯，烟消云散，风轻云淡！
（
