听课学习一得

用平常的语气说话。刘老师的儿子6岁，自带焦点。

      夫妻两个人争辩，儿子说：你们俩能不能用平常的语气说话？到明天都是小事。

      是呀，时间是最好的良药，随着时间的推移，所有的事都是小事。

此分享是讲12第三次课后复盘，借鉴了郭老师和张老师的分享而成，在次表示感谢。

1.把握机会，由不会才有会，硬着头皮上，成长都是逼出来的。

2.新瓶装老酒，沙龙、讲座、网课都可以讲聚焦正向比较合适，五聚焦作为核心内容要掌握，结合具体的例子可以应用到不同的方面。

3.人性：人都关心与自己相关的事情。要做有心人，少讲故事，而是讲与人生活相关的家长里短、鸡毛蒜皮，讲与听众相关的内容，吸引听众，描绘生活中常见的情景，将听众的情绪勾出来，所以平时要注意观察生活中各种鸡毛蒜皮，要有素材。

4.积累理论（背焦点问句）和实践经验（多约练），以备讲课过程中随时提取，深挖一口井，不必门门通，一门通多门精。

5.讲师能力基本：五聚焦，焦点理论基础（系统观），常见八理念，焦点流程，常见技术（一般化、具体化），作为讲师要具备牢固的专业知识，并能讲出来，一定要非常熟悉（教学相长）

6.课程类型：沙龙、网课、讲座（一开始要充分准备，越讲越完善）。沙龙做多就是工作坊：具体某个学派的地面课。让学员多参与和体验，尽量是全程参与。启发式体验式教学。

7.课件的制作与使用：

（1）课件来源：不使用本地同行的课件，使用的话标明出处（人性）。参考百度文库课件，模仿他们主题所包含的内容，避免闭门造车。8.（2）制作课件注意事项：字少、简洁、不花哨、少音视频，列出关键字（讲课开始最好脱稿，不使用逐字稿，根据关键字使观众跟着讲课人走，能不用课件最好是不用课件），课件是辅助，讲的内容才是关键，多注重讲带来的效果。

（3）联系方式：一开始不放，讲到中间或结尾可以借势说一说，比如，有老师问联系方式，我一并说一下；时间关系，只能讲这么多，如果想有更多交流可以联系我，手机号是，微信公众号，学会申请公众号，个人公众号只能发文章，公司载体的有法人的公众号可以发课程音频，视频比较麻烦，需要审核。关于微信：隐私电话，微信最好都不要留，要用工作微信工作手机号，生活工作分开。

（4）课件大致框架

第一页：主题+主讲人

第二页 ：简介 写真实的内容，低调谦虚、谦卑。 呈现与专业相关的内容，避免呈现与专业无关的，比如家人照片，自己的照片可以，安全第一。作为讲师，要谦虚谦卑不好为人师，比如周总理总是说我是周恩来。要对焦点解决的知识有足够的信心，实用有效落地实操才是核心的东西，。主办方会夸大介绍，介绍错了，怎么办呢？我习惯了就不吭，然后等他讲完了，我就要先声明，我不是教授，但是我一直专注于心理学专做青少年这一块儿，如果不是教授说是教授就显得沽名钓誉，人言可畏，要爱惜自己的羽毛，说出去之后导致误传。

第三页：引言 标注常见困惑的点，关注的内容（亲子教育中，你是否遇到过以下困惑：感觉给孩子报了很多辅导班成绩依然上不去，怎么办？感觉把心都掏给孩子了，她还不领情，怎么办？孩子经常打游戏，厌学，辍学，家长的痛点）。熟练时就不用写了，让听众听你说出来，并参与互动。

第四页：列出讲课大纲。今天我们要讲的内容有…我们在实际生活中有没有…接下来我们就一一探讨。今天我们就讲下面几个方面，听众就会更加清晰要讲的内容。

最后：感谢。

8. 位置与互动：讲课最好站着讲，和听众之间没有桌子，拉进与听众的距离，现场讲课要互动，把桌子、发言台撤掉，中间没有隔断会更容易链接。位置和距离直接影响关系的建立。

把每次讲课都当成人生最精彩的演出，不管听众有多少，只要接受讲课任务，就要努力讲到最好。

  9.态度：无论做什么？最后都回归到一个人的德，做人才是根本，先有人才有关系，才能做得更远。关键要获得听众对我们专业的认可和对人的认可，要表里如一，要真实。例如讲师在训工作人员，

10.网课，比地面课难讲，它需要非常扎实的知识功底。每提出一个问题，想到听众的反应，非常具有挑战性，一切从微课开始。（把网络课程当成地面课程去讲，讲课过程中有停顿，给听众思考的时间，随时参与进来，感受所讲的内容）。

11.关于听众：要当成对面有人，没人的话也要想象对面有人。心中有听众，对面无听众也有听众，心中无听众，对面有听众，也无听众。比如演员要和怪兽对打，没有怪兽啊，那要想象出是有怪兽的讲师，也会想象中对面有听众，哪个地方会笑会回应，大量的讲，讲多了才能知道听众会有什么回应。

12.互动：要停顿，要提问，网课或者地面课都要让对方随时参与，随时提问，随时参与，随时进入你所讲的场域中，用意就是让你的听众真正的感受到你所讲的知识，而非仅仅是听，知识留存率的金字塔，互动就会有思考。

13.开场、互动、收尾都要有，六次课结束，熟悉焦点的整个体系，要有微课填充知识，要学习刘老师的讲课模式。

14.讲座模式。

（1）主题的确定，以对方的需求为主，让对方感觉到收获才可以，即要满足主办方的需要，又要听众有收获。好题目很重要，能抓人眼球。

题目要明白，不用否定或者否定之否定，比如，聚焦解决拥抱希望，如何找到改变孩子生命的曙光？焦点解决如何提升孩子的动力？二十四节课，提升成绩，九节课先，模网络初级班的课也可以用来模仿，先模仿，再创新，创新有时候也是一种标榜。

（2）内容。主题名字可以变换，但内容一定要讲师非常熟悉，成为某一讲座的标杆。焦点解决在亲子教育中、在医疗中、教育中、夫妻关系中、助力文明城市建设等中的应用。讲聚焦正向加上坚定规则并行。讲成功经验、难得、讲赞美、具体化。

（3）时间：讲座最少是一个小时，一个小时讲聚焦正向就可以，一个半小时也可以聚焦正向，可以多准备，聚焦解决也准备上。

讲座不要超过三个小时，两个半小时可以考虑休息或不休息，三个小时一定要休息，一般15到20分钟，人越多休息时间越长，人越多，时间越短，中间不要休息，一休息中间就散了。

要严格把控时间：手表最好不要戴在手上。隐蔽偷偷瞄一眼，放在第一排桌子以为互动。

（4）状态：从进场开始，更多人就开始注意讲师的状态，不仅仅是上台之后才是讲师进场就是了。

15.采取游走的方式讲课：可以走下台去，跟大家有交流互动，尤其是眼神的互动，跟一个人的互动不要超过三秒，讲座要照顾全场，而非为某一个人服务，如果听众提问题，老师什么什么问题怎么办？你就会说你这个问题比较大，一下子不太容易说清楚，咱们课下再交流。先鼓励一下，你这个问题提的特别好，接下来一会儿可能会讲到，不要纠缠某一个人，时刻记着，把所有的人尽量多的拉进来，互动才有。不是来访者阻抗，而是我们没有很好的接纳来访者，可能会造成脱落。是因为我们才导致人家不愿意听我们的课，你没有让人家参与进来。

16.随时回应每一个人。当你们做完饭，干完活，你更喜欢爱人表扬你，还是批评你好？非常好，表扬随时回应现场每一个人的互动，重复就好。接下来他的行为就被强化，就愿意继续回应你，如果她回应你，你不回应他，接下来他就不搭理她你了，如果更多的人你都没有回应他，就都不搭理你了，你这个讲座就没人理你了，就不好玩了。例如非常好重复，他说的话还有呢，其他老师呢？游走不纠缠，把每一个成员都视为主角，他才会更多的参与。