今天是上幼儿园的儿子开散学典礼的日子，儿子一大早就起床了，穿上那套他最喜欢的呢子制服，兴高采烈地对我说：“爸爸，快点走啦！”我故意逗他，“嘟嘟，今天都不用上课，晚点去也没关系啊！”
“不行，我们阮老师说过，一定要准时到学校。我们有好多节目要表演呢！”在他的心目中，老师的话代表着最高的权威。他机灵地眨着眼睛：“你还说过今天早上带我去吃肠粉，再不走就来不及啦！”
小家伙吃了一学期的学校早餐，早就迫不及待地要换口味了，广东肠粉是他的大爱。
吃完早点，我们来到学校。在上楼梯的时候，碰到一名男家长抱着一个哭闹的孩子往外走，那孩子似乎不想离开，挣扎着要留下来，被他爸爸强行抱住，哭的声音越来越大。很快，他们就往校门口走去了，远远地还能听到孩子爸爸训斥的声音。
我不清楚发生了什么事情，只是觉得那个家长的处理方式颇为不妥。在小孩的心目中，今天是个特别的日子，既有得玩--会表演很多的节目，还有得拿--领取人手一份的奖状礼品，所以早就满心期待着。像这样从活动现场被家长带离，孩子的内心不知有多失望。也许真的事出有因导致不能参加，这时大人更应该跟孩子好好沟通。
按照《父母效能训练》一书所写，这位家长采用的是第一法，即“家长赢”的方法来解决冲突，他借助家长的权威强行让孩子屈服，这样看起来家长的目的是达到了，但给孩子带来的失望和挫折感却会长期留在孩子心里。如果他采用第三种方法，即本书所说的“没有输家”的解决方法，就会有一个皆大欢喜的结局。具体做法是，把不能参加的真实原因告诉孩子，跟孩子一起探索解决的方案，我相信通过这种方式沟通，孩子一定会理解大人的困难，也一定能找出最好的解决方法。即使后来孩子不能参加这次典礼，他的内心也不会有失望，而是充满理解和同情。
