R：
内在驱动
成人更多的是受到内在因素（希望解决问题、增加能力和自我实现）而非外在因素（如考试、考核、证书）的驱动而学习。
拿这5条成人学习公理来衡量你的学习方式，以及你见到过的各种学习方式：是否发现，越符合这5条公理的学习方式，给你留下的印象越深？
拆书帮的方法论就是建立在这五大公理的基础之上。在拆书帮，你永远看不到埋头归纳全书大纲、研究写作逻辑的人，你更看不到轻轻推了一下金丝眼镜边框、悠悠吐出一句诗经的人，这里聚集了一群迫切地想要马上用知识去指导实践的职场人。总体来说，他们都希望自己像张瑞敏一样能够学以致用。
I：
成人学习是内在驱动的学习，内驱力越强，学习兴趣越强，学习就效果就越好拆书帮就是一群内驱力强烈，追求学以致用的一群人。
A1：
有这么一个段子：北大一位教授A开设了植物学选修课，另一位教授B开始了动物学选修课。教授A为了让更多学生来选择其课程，就跟学生说：选择植物学选修课吧，你看学校里那么多花花草草，当你跟女生走向校园里，你跟她说校园里的花花草草，她们都会用崇拜的眼神看着你，你总不可能跟女生去动物园谈恋爱吧。结果许多同学植物学选修课，这就是追求学以致用的案例。
A2：
自主学习上追求学以致用，从内在驱动出发，决定学习内容。问题：平时工作效率有待提高，可以从哪些方面提高？
office操作技巧有待提高，那就学习office操作技巧。在遇到问题时，可以请教同事，可以百度搜索，下班后观看教学视频，而不是首先学习一大堆的office操作技巧，结果是绝大多数没有使用，很快就忘了。
