学习日语的第二周。老师课讲得还挺慢的，甚至一个假名一个假名地教我们书写，不厌其烦地教我们发音，为了让大家打下一个牢固的日语基础。
上周学了清音，这周接着学浊音和拗音。
注意：か行浊化发成g的音；さ行浊化发成z的音；た行浊化发成d的音；は行浊化发成b的音。并且浊音在一个词组的词中和词尾时，要变成鼻浊音。
在日本关东地区，当这五个浊音处于词中间、词尾或作助词用的时候则读音近似英语词king中的ng，或者是湖南（以长沙为标准）话、广东（以广州为标准）话等南方语系中的“我”（鼻浊音的ご）一样，日语称鼻浊音，换做汉语就是称作后鼻音（在带n音的基础上），鼻浊音只在日本关东地区盛行。
浊音是在清音的基础上发出的，however，发清音的时候，声带是不震动的，但若是发浊音，就需要用到声带了。其书写格式很简单，就是在与其相对的淸辅音か、き、く、け、こ左上角的位置上加两点。
清音和浊音一起使用时会很容易出错。根据语音学原理——一个音和另一音相连，由于发音动作的自然度或其他原因，常常互相影响而改变了原来的读音——因此，在读清音时一定要慢。
紧接着还学了一点拗音：
拗音是指い段假名（含浊音、半浊音）（除い外）「きしちにひみりぎじぢびぴ」和复元音（や、ゆ、よ）拼起来的音节，共有三十六个，在い段假名后面右下角加小写的や、ゆ、よ来表示。
事实上，古老的日本语并没有拗音，但是因为古代的日本人需要新的音去学习中国的发音，所以才产生了拗音，并且大部分的拗音词汇都是汉语词汇，举个栗子，りょきゃく（旅客）旅客。
上周学完五十音图后，老师在这周一发了一张清音练习，要求我们熟读，后来用了一节课的时间去检查每个人的发音情况。
老师说，你们自愿站起来读给我听吧。之后同学们就陆陆续续地读了，然而我这个人有个毛病就是怕出错，所以好多事情都是一直拖拖拖，在心里默念了发音一遍又一遍。
直到旁边的室友提醒我，全班就剩我一个人没读了，我才硬着头皮站起来。结果仍是不可避免地出现了失误，所以说那么多内心戏，其实并没有什么卵用啊。
其实早先在背新概念的时候，班主任就说过我太过于追求完美，还给我讲她假期的时候学弹古筝的经历。一开始的时候，她也总是特别担心自己哪个音会不会弹得不对，以至于担心到不能行云流水般地弹完整首曲子。
一首曲子都弹不下来，她就开始着急了，后来心想干脆豁出去了，结果学得越来越顺利。她开导我说，犯错没那么可怕，出现一点小失误很正常，学习的过程中不要害怕犯错，尤其是学习一门语言，最需要多锻炼自己。
听了班主任的一席话后，那几个月真的感觉自己，仿佛拥有了一种迷之自信，没想到过去一个假期，我就又回到了原地。
那便重新来过罢，试着再一次与自我的不完美和解，不去过分苛责自己，从容地接纳这个真实的我。或许，正是那些不能够拥有的完美，才是真正的美之所在。
