以前，总觉得，孩子成绩好坏，只说明孩子知识点的掌握程度，通过这段时间跟孩子们的亲密接触，发现并不完全是这样子。
午托班有两个女生，在班里成绩一直不错，她们是午托，只是中午在午托班。吃过饭后，她们也跟同学们玩儿，也看电视，但是，大部分时间她们会在别人闹翻天的时候安安静静的看书、做题，追着老师问习题。可以看出，这两个孩子性格沉稳、比较自律、不易受外界影响。
有个男孩子，大家热闹的时候跟着热闹，有孩子玩手机游戏他跟着玩儿，自己没手机，他可以看人玩儿。盯他紧点，他能安静那么一小会儿看看书，做几道题。大家都安静的时候，他也能安静下来看会儿书。他的成绩不稳定，忽高忽低。跟他谈心，他说他想考好的初中，但有时候有不明白学习好有什么用。吧啦吧啦跟他讲了好多，他说，道理他都懂，但就是想玩儿。这是个有上进心但自律性不强的孩子。
还有一个转午托的男孩子。呆了不到一个月，转走了。从作业情况来看，应该属于成绩一般的。写作业的时候，一旦有别的孩子说话，他都喊:“老师，他说话影响我写作业！”我们得急忙去维持秩序。而他说话的时候，提醒他几次，他都停不下来。跟同学们闹别扭，回头他妈妈就会气冲冲的打电话来兴师问罪，对，不是了解情况，是兴师问罪，说别的孩子骂她的孩子，我们不管了，要来看看骂她孩子的孩子长啥样。
