当c姐问我孩子启蒙以来最大的收获是什么，我不假思索的回答最大的收获其实是成长了自己，同时在我的影响下，我的孩子更加自信了。
我是一个普通的宝妈，我家的姐姐Nora五岁半，弟弟Lory四岁，从启蒙到现在一年多的时间，目前可以进行简单的日常英语交流.
因为很早就有了二语的概念，所以我在姐弟三四岁的时候开始系统的做家庭英语启蒙。刚开始做启蒙的时候，我抱着满满的信心开始，因为我觉得自己的专业知识已经学得很好了，专业书也看得很多了，但是实际操作中还是会有各种各样的问题出现。这些问题不是方法上的，而是心态上的。比如对孩子的预期过高，给孩子定的任务过多，总是忍不住想要看到结果。还有一个很严重的错误，就是总忍不住想去“教”孩子，而当孩子达不到我的预期的时候，就会失望。
在去年的5月份，我第一次走进了“小老师”的试听双练辅导课堂。很多人购买“小老师”都是因为看到其他小朋友的学习效果，而我是完全被C姐的认知课程而吸引。
直到现在我仍记得当时每天不管多晚，我都会找一个安静的地方认真听c姐的每一条在辅导营的语音，真的特别享受着那一刻。她的每一个教练问题我都会反复思考。比如C姐说的你的养育目的是什么，这个问题我一共参与了三次，随着认知的提高，每次都会呈现不一样的结果。c姐的课堂魅力真的感染了群内的所有人，每个人都在认真听讲，做笔记。这种课堂气氛一下子把我带动起来了。
当时我就想，这是一家怎样的公司，连试听课都能做得井井有条，而且是干货满满。加之创始人每天亲自花费大量的时间，给我们做家长的赋能辅导，这真的是我在学习中第一次遇到。
正是试辅导营给了我这么好的体验，我在第一天就果断买下了“小老师”全集课程。但我没有想到的是，真正受益这才刚刚开始。“小老师”的课程对我和孩子来说真的太及时了，不管是我，还是孩子都是收获丰富。
学习“小老师”课程对我和孩子来说有三个很重要的关键点，不但让我们培养了扎实的音素意识，更重要的是我自己认知上的改变，让我知道原来孩子在学习的成长路上，更重要的是家长要学习和提升自己的认知。
那我要想成为怎样的母亲？是否仅是向之前一样，给孩子设定一个很高的预期和美好的未来呢？还是从每一个当下开始，做到最好的自己，去影响孩子的成长。从拥有自己的事业，到成为全职妈妈。。。首先我要做的就是学会放下自己，真正的融入到孩子的生活中。
1. 融入到玩，融入到演：
“小老师“课程强调玩中学，而这个玩，我更重视玩的状态。 跟孩子在一起的时候，我不是一个妈妈，而是完全把自己当成一名舞台上的演员去陪孩子尽情地玩、尽情的演。什么老鹰抓小鸡，捉迷藏，我是一只老虎我要过来吃掉你呀，这些游戏都是我们反复玩了很多次的。
我们一起看的粉猪里polly parrot 里有个场景。猪奶奶带着polly来看佩奇和乔治的时候对他们说we have a surprise for you 。那段时间我就变着法儿每天给孩子制造一个SURPRISE，圣诞节的时候我把自己装扮成圣诞老人，或者突然变出一个魔法盒，或者变成一只熊把孩子吓得又哭又笑。结果一有天宝贝回家对我说：Mommy,I have a surprise for you.然后我就装着很惊讶的问:What is it? 孩子说”oh,it’s a secrect! 我故意耍赖 “Tell me，i can’t wait to know,
“i,m afraid not” 孩子还蛮上瘾了，我装作无辜的问“Can I have a try”? “yes”.....这样一段对话就展开了，他们乐在其中。从那以后开始换着孩子每人轮着给我惊喜，有时候是一幅画，有时候是一个她自己的发夹，反正不管重复了多少次我就配合演，表现的超惊喜那种，孩子感受到好玩了，这样的句型是他在玩的过程中真实场景的自然输出的，且不会忘记。
有时候我唱歌让孩子学，有时候孩子唱歌让我学，我们还要早求对方做出特别夸张的表情。每次出门我女儿便唱起来；Rain rain go away,COME AGAIN ANOTHER DAY ,然后我便说，NORA WANTS TO GO TO PLAY ,RAIN RAIN GO AWAY，
我们还经常玩小猪佩奇里面的角色扮演，比如doctors and nurse,女儿给了我一个有着大肚子爱吃饼干的猪爸爸的角色，每次我一上场总能逗得他们哈哈大笑。
我们看的粉猪里polly parret 里有个场景。猪奶奶带着polly来看佩奇和乔治的时候对他们说we have a surprise for you 。那段时间我就想办法给孩子每天制造一个SURPRISE，结果一有天宝贝回家对我说：Mommy,I have a surprise for you.然后我就装着很惊讶的问:What is it? 孩子说”oh,it’s a secrect! 我故意耍赖 “Tell me，please tell me ,i can’t wait to know, .
“i,m afraid not” 孩子玩上瘾了，我装作无辜的问“Can I have a try”? “yes”.....这样一段对话就展开了，他们乐在其中。从那以后开始换着孩子每人轮着给我惊喜，有时候是一幅画，有时候是一个她在学校领的小礼物，反正不管重复了多少次我都配合演，表现的超惊喜那种，孩子真正感受到好玩了，这样的一些句型是他在玩的过程中真实场景的自然输入输出的，且不会忘记。人在兴奋的状态中最容易吸收到知识。
在这种融入过程中我发现孩子的学习能力以及对知识的吸收远比我对他们有要求的时候要多的多。我把它理解成为C姐一直强调的“重因不重果，但必得果。”
2. 重新归零，做孩子的同学
跟孩子一起学习的时候，我发现“小老师”课程的神奇
我们以前小时候学的是音标，虽然有一点基础，但是关于很多字母的发音都是模糊的，而小老师的方法让我真正学会把自己清空了，从零开始学习。跟孩子一个一个字母学下来我自己也开始有了运用音素意识拼读的概念。比如以前有很多长的单词我总是记不住，而学习小老师后，我自己也能通过音素在最快的时间记住
更让我开心的是，通过反复练习我们都可以把一些常见混淆元音字母的发音可以很好的区分开来。比如a e u 他们对应的发音分别是：a e u，以前学习小老师之前我和孩子对这些都是比较模糊的，经常会把比如说dad, bed,bus这几个音模糊。这些音素的区分和对比训练，是我在其他的学习课程没有遇到过的。扎实的音素学习不仅让孩子的口语突飞猛进，就连我的口语也提升很多呢。这个改变也给了我很多惊喜和信心。
当我和孩子真正做同学的时候，我们之间是一种互助。孩子的发音比我好，他们经常能听出我的发音不标准的地方。C 姐常说的清空自己，简单造作，我会发现新的知识比我之前接触到的更有效。我们一起模仿小老师的发音，一起做小老师的各种游戏。在这个一起玩一起演的时候，我们没有妈妈和孩子的角色，每个人都是游戏中的角色。
还有一点，当我把自己放在孩子的同学和学生的角度，我不再纠结他们哪个音发的标不标准，我意识到以前总是忍不住纠正其实带给孩子更多的是不自信，导致他们越来越不敢开口。
通过我一次又一次认知上的提升和行动上的改变，以及我发自内心的鼓励和肯定，我发现孩子在阅读方面有了很大的自信和突破。为了把这些学习经历记录下来，同时鼓励孩子大胆的开口说，我给他们买了小白板，让孩子真正体验了一把当小老师的感觉，而我就是他们的学生。孩子也在这个过程中越来越享受学习小老师学习带来的乐趣和自信，由原来的一点点被动变成主动。每天他们都会主动跟我说：妈妈，该学习小老师了。孩子的学习能力远超我多预期，我需要做的是努力赶上他们的进步。
3. 持续赋能孩子，慢就是快
学习的过程远比我想象的要长要难，日复一日的音素学习，让孩子慢慢开始有了一点点懈怠，尤其是遇到难一点的词的时候耐性就会降低。我们遇到瓶颈期了。
正赶上那段时间我的工作特别忙，在这个过程中我们可能会更加关注孩子的结果，比如今天孩子学到了什么，哪个我们预定的任务没有完成。而忽视了孩子的身心发展过程，他当时的想法和状态。或者孩子可能遇到了什么困难，导致孩子不愿意去读，而为什么不愿意我们很少去思考，去找原因，一味向前冲而没有想过适当的放慢脚步。这时候双练辅导营吸收到的知识给了我在迷茫阶段的引导。
我开始一遍一遍翻看以前的笔记，重新回听c姐双练辅导营的课程，反思哪些是我做到了的，哪些是我在这个过程中因急功近利而遗失的。
比如为了满足自己的功利心，在孩子视频作业卡壳的时候，总是要求他重录，再比如我自己状态差的时候碰到孩子因为没有信心退缩 我经常会忍不住恶言伤到孩子，在孩子反复读错同一个音的时候我甚至会大声叫停又忍不住去纠正。
在回听c姐的语音：是人就会犯错，会摔跟头，那是什么让你觉得孩子不能去犯错，是因为你的投入很多吗，还是因为你一直在他身上不断想去挖掘你想要的东西？
这些话如雷贯耳，让我意识到我犯的错有多大？ 也让我明白所有这些都是这个年龄段的孩子一个正常的过程，孩子的学习是会反复的，时好时坏再正常不过了。每个孩子都是不完美的，家长的认知上的改变可以引领他们成为更好的自己。孩子在学习的同时我们更需要学习。
我想起姐姐因为怕犯错小心翼翼看我的眼神，回想起为了讨好我她一遍又一遍咬牙学习的场景。
我开始不断对照，反省，调整自己和孩子的状态，把学习小老师的进程慢下来，我开始学着从内而外理解和接纳孩子，而不是一味的改变，开始让他呈现出真实的乐观与自信。
比如他今天可能状态情绪不好，或者说孩子今天遇到困难，我会停下来思考，帮助孩子如何渡过这个瓶颈期，而不是按照我们自己的想法要求他必须完成任务，那这个阶段就是学会放手。录视频的时候我也不再要求重录的，孩子有错误也是真实的反映，大胆让孩子试错，最后反而是孩子对自己要求高了。
我不一定是学霸，但我想我一定是c姐试听课堂最用心大学生之一。我把课堂上学到的知识再次搬到了实践。
少了一些教的思维，不再按照自己的方式去要求他们，更多的时候我是跟孩子学习，我诚恳得表示我的发音不如他们，虚心得请求他们帮我指出我的一些错误。我经常会装着很难过的样子说：这个妈妈又不会，可以教教我吗？ 被再次肯定后的孩子兴致一下上来了，更加认真的学习起来。
c姐说的 看到并不一定知道，知道了不一定做到。很多东西真的是自己一步一步走过来才真正领悟的。
经过一段时间的磨合，我发现了一个神奇的现象，不管是学习上还是亲子关系上我们都有了一个质的飞跃。女儿无数次的表白：妈妈，我真的好爱你。 我的收获是学习对于孩子来说不再是任务，而是一个我们之间约定的游戏。看着熟睡的宝贝，我感概万分。曾经的我以为这个世界上母爱是最伟大的。在做了母亲后的现在我才发现，原来有一种爱比母爱更单纯，更暖心，那就是孩子对妈妈的爱。
我知道错误可能还是会反复，但是我的心态已经放下来了，我不再惧怕，也相信我和孩子能够踏实快乐地走好每一步。
每当我成长一小步，我都能看见孩子成长一大步。
基于这样的状态，我带孩子闯过了一个又一个难关，学习的过程快乐而充实。
我终于明白 跟孩子一起学习的时候，我发现小老师课程的神奇，
而当我真正放下来的时候，原来孩子比我想象的更优秀。
这次我参加了新的一期双练辅导营的复训，当我复训后，我发现原本听的一些很有道理的东西现在听又有比不同的感受，我的收获更大了，果然同样的东西在不同的学习阶段会有不同的感受。不断学习，反思，在发展中变化与不断的坚持。
所以这次复训后我果断加入了第八期的亲子训练赢。我的小伙伴问我明明我的孩子阅读能力已经不错了，我为什么还要多花几千块钱进入亲子赢。因为双练辅导营的学习给了我学习上的认知的改变，让我开始思考如何成为一个赋能式的家长，我希望透过认知再次通过小老师的场景的体验是自己的认知最大化效果学习
我想说每次遇到一个好的学习机会或者一个优秀的人的时候我都会抓住一切可能的机会，想尽办法去靠近，而付费就是最好的方式。坚持读书与跟优秀的人学习，你的认知和行为真的会发生翻天覆地的改变。认准了简单相信照做，没有犹豫。
孩子的呈现，一定是无数个选择一次累积的结果。我们常说孩子就是父母的影子，你希望孩子变成什么样，你自己就得变成什么样。可能在这个世界上，除了我们的孩子外没有其他人，可以让我们如此清晰地看到自己对他人的影响力，从而有动力去探寻自己成长的经历，去完善自己的人格，去实现全新的自我成长。
我最喜欢的一句话：所谓养孩子，不是成就其他人，而是在孩子的影响下，我们重新活了一遍。
自我修行的路上没有尽头，家长发自内心的爱是因为自我的改变。我相信亲子训练营会开启我的认知一个起点。
期待在亲子训练赢的体验，最大化我的认知学习。金字塔没有塔尖。自我修行的路上没有尽头。妈妈爱你，结果来自于我的改变。做赋能式家长，从自我改变开始。不知不觉中，已经开启了。
