黑白之间的教育
白夜私语6
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八天的小长假并没有完整，没有任何一个人愿意被打断。每个人都希望按自己的意愿去休假，而希望却若有若无。
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七号在单位值班。值班的安排宣布前，领导作了强调和要求，一般性的加上新的，讲得非常严肃，要求非常严格，像安排一个特殊时期的值班任务一样非常重视。实际上，对于我们这些平凡而普通无欲无求的人来说，这样的值班与以往任何一次值班没有什么两样，任务是一样的任务，心情也是一样的心情，领导的重视只是明确责任罢了，“有事你兜着，你是第一责任人，成绩归我”，这已经成为一种通识和习惯。
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也是七号，小长假最后一天，参加第一次月考阅卷工作，这也成为一种惯性。“月考”自从被哪个“兢兢业业”的教师提倡并被实施以来，学校的领导和一部分教师都津津乐道地忠实执行。这是一台戏，学生和教师是演员，教室是舞台，一群疯子是导演，逾演逾烈，从每月最后一周的周末演到周六周日，甚至于演到假日。且不说教师如何艰辛，可苦了那些花骨朵儿了。
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放假前，领导要求教师给学生布置足够量的作业，意图也显而易见，“假期”并非假期，学习需要延续，工作同样要延续。学生是完成作业的工具，教师是传声筒，是幕后监督者，也是作恶者。
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自由的空间与时间就是这样被占有的。2009年10月9日。
写下上面几条是在十年前。十年，一个小学二年级的孩子就要高中毕业了。一棵小树苗的枝枝桠桠还有多少来自于自然，我们谁也不知道。但我们确信，留下来的没有多少是他自己想要的。
十年后，小长假基本完整了，寒暑假却仍旧要被培训。这也算一个进步吧。
十年后，月考已不再安排在周六周日了，阅卷仍可能拖延至假日，总算在无望中看到点希望了。
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杜威认为，儿童存在四种冲动，分别为，“社交的冲动（谈话、通信、分享经验）；制作的冲动（制造、建树的欲望）；探究的冲动（热心对环境进行调查实验）；表现的冲动（用艺术的方式进行交往和制作的冲动）。”
杜威讲的儿童的四种冲动给儿童教育指明了方向，中小学教育在这些方面也有了一定的重视，但还远远不够。在业绩的指挥棒面前，我们的学校和教师纷纷败下阵来。
教改给人们希望，但这种希望就像暗夜中的一束光，要驱散无尽的黑暗，我们仍需艰苦卓绝地奋斗。业绩成为教育身上的枷锁已经历几代人了，打开这个枷锁还遥遥无期，也许，仍需要几代人的努力。
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关于“爱与教育”命题，我还是想将其严格限定在“行为层面”而非“情感层面”。也就是说，教师对学生的所谓爱，还是理解为“提供教育服务的成年人对他们所服务的那些个未成年人的基本善意”。
——扈永进：第一口袋要有钱，第二不能是假币（微信号：知识父母）
在这个“爱”被随意挂在嘴上的时代，谈论爱是一件很奢侈的事。我宁肯相信夜店陪酒女说“我爱钱”，也不愿意相信一名教师说“爱教育”“爱学生”。当然，我更愿意相信绝大部分教师是善良的，他们对学生的服务有基本善意。
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在我看来，好教师的标准有二：其一，不伤害孩子；其二，不会倒掉孩子对某学科的胃口。
——扈永进：第一口袋要有钱，第二不能是假币（微信号：知识父母）
在这个进名校进北清为学业成功标志的时代，扈先生讲的好教师的标准已经是底线了。追求业绩的教育早已倒掉了孩子对学习的胃口，做到尽可能少地伤害孩子的老师也在渐行渐远，渐渐退隐。在这个看脸超过看才华的时代，本真的东西早已被掩蔽在脸面之下。
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对于教师来说，关键是保持一种平和温润的心态，把荣誉、成绩、职称、报酬等等看淡一点。从孩子一生幸福的角度来看问题，烦恼也会少很多。作为教师是这样，作为父母也是这样。看淡一点，给孩子足够广阔的发展空间，给孩子足够长久的发展时间，每一个孩子都很优秀。
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办公室里谈得最多的还是教育问题。如何当老师，如何对待学生，如何对待学生父母，如何处理课堂上的问题，报酬问题，补课问题，晋升问题，绩效工资等。所有这些问题的讨论都结束于体制，体制成为压在每个人心头沉重的无法搬动的砖。
2019年02月24日
黑白之间的教育
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