这是我参加勇气读书会打卡第119天
阅读书目：学生发展核心素养视域下的课堂教学指南
阅读时间：19:00-20:00
阅读题目：三、处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动
笔记摘抄：
1.理论精要
1)学科核心素养与学生的成长历程，学科的教学推进都有着密不可分的联系，他关注的正是学生通过学习可以得到培育和塑造的素质和能力。从这个角度来说，学科核心素养的培育过程就是一个学习者通过学习实现成长的过程。在这个过程中，我们首先关心的是要将学习者培养成什么样的人，而不仅仅是关心他们，记住了多少固化了的条目。
2)核心素养视野下的课堂教学，把自主发展确定为学校教学的主要培养目标学生是学习的主人，教学中要充分体现出学生的主体地位，从学习者视角来构建课堂教学。
3)基于学科核心素养的教学过程，其关注的焦点由知识能力，情感，态度价值观转向了素养，其根本的意义就在于教学活动，不再是单纯的知识传输——能力培养——情感态度价值观升华的过程，而变成了师生互动教学相长的过程。教师的教不再局限于给予学生完整的知识体系，而时刻体现为对于学生核心素养的培育与关切，学生的学也不仅仅局限于在线和理解教师教授甚至灌输的知识，而主要体现为通过参与课堂实现素质提升。以这一理念为指导的教学过程就不再是单向性的，而是综合性的，这种综合是教育学的综合，也是基于学科核心素养的整合。
2.实践指南。
1)教学相长，让教学生活化起来。
2)教学相长，让教学有深度起来。
3)教学相长，让教学多解惑起来。
