上午刚上班，就收到了孩子班主任发来的信息，说孩子的听写纸没有了，听写内容都写在正式本上了！
在这里很有必要解释一下什么是正式本，什么是听写纸。正式本是学校发的本，只能用来书写特定的作业，还附带一系列要求，比如不能涂抹，不能有油点子、油污，写字要规范整齐，但凡有一点问题就撕了重写。听写纸是老师专门要求的用于听写拼音而准备的纸，检测学生所学掌握的情况，也检测家长在孩子复习这方面是否有提供助力的一种方式。
观察老师发来的视频，我看着女儿局促不安的小手，心里一阵酸楚，不安与忐忑一并袭来，路远山遥，我是这样的无能为力……
我一直不愿意老师在群里述说各种有关孩子不足的内容，我更愿意中国的教师也能更多的关心儿童成长的心理和身体发展，注重孩子的情绪变化，家校齐心，共同营造更适合孩子成长的环境。而不是不厌其烦的告诉我孩子是否理解了学习的意义、学业完成是否合格、能不能做到遵规守矩……
可是，现实不断告诉我，所谓孩子，只是你的；所谓园丁，真的是一视同仁；所谓花朵，只是为了将来有所创造；教学工作者无视个体差异地要求所有学生紧跟教学进度，带着恨铁不成钢地辛劳，社会看不到普通人的价值创造以及贡献，只对精英赞不绝口。
我承认，家长确实有义务去了解孩子学习方面的发展现状乃至空间，可是，这不是全部，只是一小部分。
我想要呼吁，想要呐喊，可我却感到沉重的无力感，我只是一个普通人，普通的微乎其微，我说的话，是否有人听到；我的心声，是否有人体会？
我承认很多老师的作为是为了向上级交差，完成行政压力。那么国家、社会和学校如果真的不准备在孩子的身心发展方面做出行动，那么只能由我来承担这一份责任，这是我在这样的背景下能做的一点点。
而我要如何去做，才能既让孩子感受到我的爱，又让老师不是体面的满意呢？这是我的课题，我要在每一天去思索，行动。
