有人问“学生早恋，学生有自残行为怎么办？”
我有点疑虑，怎样判定学生是“早恋”，怎样知道是不是在“谈恋爱”，这不是能随便说的，因为下了定义，贴了标签 ，没有的事可能就变成真的了，事情的发展往往不好的会显现，发展成我们不希望的样子。
但是交往过密，这种行为是可以看见和判定的，但肯定是不被允许的，因为是在校园里面，校园是学习的场所，如果有交往过密的行为，是对他人，对同学的极大的不尊重，也有损学校形象，可以商量交往原则，异性怎样正确的交往。
青春期孩子的一些心理变化是可以理解的，比如青春期孩子彼此有好感，特别是对优秀的学生，有崇拜呀，欣赏，喜欢这都是很正常的，但是我们要引导孩子顺利的度过青春期，帮助他们树立正确的人生观，价值观，恋爱观，引导孩子懂得爱，表达爱，这是走向幸福的必修课。
当班主任，随时可以发现学生心中的一些小秘密，他们的一个动作一个眼神，其实都能让我们看到一些秘密，看以什么心态去看待，如像欣赏一棵树，欣赏一朵花那样去欣赏一个生命的萌动，就觉得很有意义。
我曾经遇到一个女孩，她很喜欢班上一个男生，会不自觉的去看那个男生，她的眼神，随时都在追寻着男生身影，但是又得不到她想要的回应，所以她就开始自残，去割自己的手臂……面对这种行为，首先要做的是去分析原因，当你了解的原因，你就可以有针对性的去弥补，去给她所需要的和她想要的。
第一步 ，和女孩谈心，找一个合适的时机，单独带她去校园里走走，问她有没有什么不开心的？为什么不开心？有哪些难受？有些时候老师知道，但是不点破，就去表达关心，用你的耐心的倾听 还表示理解，老师也曾经经历过你现在经历的朦胧与美好，表达共情。
第二步，要和家长配合，例如我那个女孩是缺爱型的，因为她的爸爸妈妈常年在外，和外婆一起长大，外婆的年纪比较大，总是说她这不好那不好的，在了解了家庭情况之后，可与她的父母沟通。如果她的家长愿意做一些改变，愿意弥补孩子所缺失的关爱陪伴，那这个问题就很好解决，但如果不能争取家长的支持，我们老师就要付出更多的时间和耐心，我有好多个学生，我三年都没有见过其父母，他们非常需要帮助，我们老师就要成为他生命中的重要他人。
第三步， 可以在班上组织一些活动，利用班会课，利用课余时间观看一些好的影片，例如有一部泰国电影叫《初恋那件小事儿》，看过以后去引导“喜欢一个人，要要去喜欢一个优秀的人，这样就让自己有方向，也会变得越来越优秀。”
还可顺势给她们分享一些名人的爱情故事，比如说我读《任正非传》，我就给孩子们讲任正非的爱情故事，读了王阳明，周恩来，林徽因，杨绛等等，都可以给孩子们讲，除了讲他们的思想，也讲他们的爱情，让同学们要懂得爱是克制，是伸出去却又伸回来的手，爱是摒弃了傲慢与偏见之后的曙光，爱应该让彼此变得更好。我也给他们分享平凡的我的爱情故事，也讲平凡人的美好的，也请他们分享他们家族的故事，可以讲他们爸爸妈妈的爱情，也可以讲他听到的，看到的，身边的美好的爱情，希望引导沉迷于“爱”中的学生学会爱，表达爱，在爱中成长。
“早恋”不可怕，可怕的是老师把它视为洪水野兽，一心棒打鸳鸯，让孩子心灵受到伤害。
