今天阅读了《五维突破》之教育目标变了吗？
鉴于考招教时的知识大多还给了考试。
我又专门搜索了一下教育目标的概念：
教育目标（educational goal）就是指所培养的人才应达到的标准.这个目标可高可低按需而定（教育目标是培养人的方向和规格）。是反映教育目的的，具体而可观测的变化(或进步)。对于教育目标有多种分类方法。美国著名心理学者B·S·布鲁姆，为了编制测验的需要，把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。
中国现阶段的教育目标是培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才。
教育目标如此之重要，它的改变影响着整个教育的大大方向，影响从上到下，从此到彼的教育行为。
从古至今，中国教育目的发生着巨大的改变。教育目的的影响因素有四大点。：1.社会政治、经济、文化因素——确定教育目的的主要根据
2.人的身心发展特点与需要也是确立教育目的的重要根据
3.制定者的教育理想和价值观
4.教育活动中个体的价值取向
社会因素是影响教育目标的非常重要的因素。因此社会的进步与变迁，在相当程度上影响他们的教育目标的改变。
如今，创意阶层的崛起和与机器人合作的人的需求，到底如何改变着我们的教育目标，也就是我们要培养什么样的人，我们每个人都要进行思考。
德智体美劳全面发展是很多年前国家定下的目标。可是，新的目标是否已经出现？美国未来学家Daniel H.Pink认为个人需要“六大必备能力”：设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。
时代的发展下，我们培养什么样的人直接决定了我们如何去培养人才。社会对人才的要求也越来越高，也使得社会各界对学生施加压力，无论学校、辅导机构还是家庭，这种无形的压力让孩子们喘不过气，他们厌倦学校压抑的氛围？是否只有学学学、做题做题做题才能有出路？这值得我们深思。
