随着信息技术的大量普及,我们的教学发生了翻天覆地的变化,作为一名农村中学的语文老师,在信息浪潮中原本是被远远甩在后面的,但是随着数字化教学媒体连入互联网,轻松实现资源共享,我们这些教学条件比较落后,没有办法参与综合实践的活动的学校,也可以享受最前沿的教学信息。微课打破了时空的限制,拉近了学生和文本的距离,也克服了地域的差异性。我就有幸在网上看到了很多老师制作的微课,并且把它们运用到自己的教学实践当中。当我感叹与授课老师巧妙的思路,深入浅出的教学的时候,也萌生了自己制作微课的想法。虽然我还没有开始参与到微课制作当中,但也有了许多还不成熟的想法。
在教学过程中,我们可以以专题的形式,为学生播放同系列的微课,使之成为比较系统的知识链。这个要穿插在日常授课之中,运用一些比较零碎的时间即可。在微课播放之前,先要对学生进行一些相关知识的渗透,微课结束之后,要及时设计相应的练习,让学生进行知识的巩固,并且要及时反馈作业当中存在的问题,给同学二次纠正和学习的机会。