当前，随着创客教育的发展，各地的信息技术教材也在改版，纷纷加入了开源硬件相关的内容，那么如何才能够清楚的吧给小朋友讲清楚Arduino呢？

小孩子能够理解电平，引脚的概念吗？
目前市场上Arduino兼容很多，从ocrobot到dfrobot从MakeBlock到Kblock，从硬件上来说，dfrobot做的改动最小，仅仅是把数字口做了3pin的封装，方便小朋友的使用，避免插错线，但是dfrobot的东西价格有点贵。

在考虑成本和便于普及的情况下，我倾向于选择淘宝上十几块钱的散件，那么问题来了，如何向小朋友解释Arduino引脚以及高低电平的概念？或者说这些知识有没有超过小学生的认知水平。

目前中国农村学校数量巨大而资金不足，为了追求普及必然要牺牲一定的易用性降低成本，所以MakeBlock也好，美科的磁吸式套件也好，固然方便，但是价格相对比较好，不适合农村地区的推广，我们知道创客教育最终要在广大农村普及，走农村包围城市的道路，这才是普适性的创客教育。

作为教材的开源硬件相关内容，一定是最低限度的要求，让孩子们知道有这么个东西就好了，太难了农村地区未必然会开课，而对于一些资金比较充足或者相对比较发达的学校，可以根据学校实际，采购价格相对高昂的设备。

学校教育一定是满足地限度的要求的，甚至学校教育本质上不应该为升学负责，这也是日韩台湾等学校只负责教育，不负责升学课外辅导机构兴起的根本原因。普及创客教育在于让大部分学生理解创客的基本概念，基本工具，和基本的编程方法，虽然MakeBlock的mBot小车很成功，但是不意味着众多创客公司一提起小学生的创客条件就是做个小车，小车真的是一个很好的创客教育的载体吗？我觉得未必。

写给小孩子看的创客教育的内容一定是要简单的，注重创意的，哪怕没有小车也没有关系。

我心中的开源硬件部分的教材，也许有些中规中矩，但是采用了最便宜和最常见的套件，以保证广大中小学尤其是农村中小学正常开展创客教育。

要我设计教材，核心概念一定是物理计算，计算思维，开源硬件和源于生活，这是我设计开源硬件课程的原则。

首先，要用通俗的方式介绍Arduino芯片，让孩子们知道Arduino是什么，开源干什么，当然目前很多教材的介绍方式都是从机器人引入，然后把Arduino比作是机器人的大脑。

然后我就开始介绍led灯泡，但是我会结合Scratch编程，做一个猜数的小游戏，用到了简单的分支，如果作对了就亮灯，不然就不亮灯，然后给出扩展活动，做一个一个sos的信号灯，毕竟是要做物理计算。

对于硬件连接图我倾向于使用frizing，并且在文章中扩展介绍什么是frizing，是用来画电路图的，让孩子们掌握这些数字化的设计和生产工具。

然后就是学习传感器的使用，传感器其实有很多分类的，有的传感器是开关量，有的传感器是要读取模拟值，模拟值的我用光敏传感器，这些一般是三个引脚，复杂一点的用到4个引脚，比如超声波传感器，
超声波除了测距之外可以与音符相结合，这样就可以做一些超声波钢琴，根据距离发出不同的声音，当然如果足够聪明的孩子，也可以试着讲解map函数，对于教材中是否要出现完整的程序我并没有确定，因为一个好的教材一定是有简单的例子，然后又习题，开放又自我完善的。

蜂鸣器部分，是一定要将的，是前面讲解超声波的基础，让孩子们通过开源硬件来学习音乐相关知识，重点是做一个虚拟的钢琴，当然我们也可以做虚拟的水果钢琴，开动脑筋部分也可以在游戏通过的时候通过声音给出反馈，或者提示，这些在玩儿游戏的时候是非常常见的反馈。

执行器部分，一般是采用电机，但是Arduino驱动电机相对比较复杂，需要用到驱动板，我个人觉得这个可以放到扩展力就好了，不作为硬性要求，说实话在使用Arduino散件，没有封装接口的情况下，电机的接线方式还是比较复杂的。

我可以讲解舵机的使用，舵机这个就比较有意思了，可以跟屏幕角色结合，首先讲解舵机的使用，然后利用变量来动态控制舵机的位置，或者经典的小猫走起来的程序，舵机跟着反复来回走动，这样比较简单

然后讲解温度传感器的使用，这个可以做摩擦生热的例子，根据探测到的温度来，测量，当然这个可以用18b20，因为可以测水温，这样的话，就可以做很多实验。

很多基于mBlock的软件都提供了oled或者是spi的液晶屏幕，有的i2c协议的，对于一些硬件，只要协议相同就可以使用的。

当然以上课时是不够的。

当然，小车不是不可以做的 ，当然可以做，但是要尽量的简单。

用通用的小车就可以了。

物理计算

初次认识物理计算
机器人可以感知现实世界并作出反应
Arduino是大脑