这一节课的学习主题是《线段垂直平分线的性质》，这节内容是课本第五章《生活中的轴对称》的一节内容。本节课的重点在于让学生能够掌握线段垂直平分线的性质并且用规范的数学语言来表达。
先说一下这节课我做出的调整。第一是我觉得上节课麻吉星的使用次数还不太够，没有充分发挥麻吉星的功能，因此这节课我大幅增加了使用麻吉星的频率，基本上每一个环节都用到了麻吉星的功能，让课堂更加的高效。第二是上一节课上完之后，我发现学生的讲题习惯和书写习惯并不是特别好，所以这节课增加了几何大题，强化对学生几何语言书写的训练，还在导学案上放置了几何大题的评价标准，让学生给同学打分并且点评，找出同学几何语言书写中的问题，从而提升自己的数学语言表达能力。第三是这节课给了学生更多的时间，让学生充分自学与小组讨论学习，给学生更多时间讲题，让学生成为课堂的主体。
这节课有一些不足的地方，叶院在课后从专业的角度进行了点评并给出了宝贵的建议。首先是复习巩固部分，我通过随机挑人让学生讲答案，这样的方式学生参与度是非常低的，而且浪费了课堂时间。叶院的建议是老师公布答案，让同桌互相改，做对的同学给做错的同学讲题，让每一位学生都能够有所收获。第二是选择题尽量不要抢答，而是让学生通过投票选择，根据学生的正确率情况选择是否进行同侪教学以及是否进行二次投票。第三是准备一个“我来说“的牌子，在小组讨论期间，确保每一位同学都能轮流说。第四是拍学生的导学案时，要通过随机挑人来拍照，让大家找问题，如果觉得展示的答案是正确的就选A，觉得有异义的选B，没有想法或者不会的选C，再随机挑人来问理由。
感谢叶院给的建议，在以后的课堂教学里面，我要减少学生抢答的次数，要大胆的多使用随机挑人方式请学生回答和分享，让更多的学生能够参与进课堂中来。在学生小组讨论过程中，我要多鼓励他们轮流说，让每一位学生都能学会表达。我要学会运用麻吉星的AI决策功能，为课堂教学决策提供帮助。
未来我会持续使用麻吉星软件来赋能课堂教学，我会阅读相关书籍，努力提升自己的课堂教学水平，让自己的课堂更加高效。
