作为一线教师，我有很多和学生之间的故事，今天就给大家讲一个我让叛逆女生爱上学习的故事。

我们班有个女孩，说她是女孩其实一点也不像。因为她的话特别多，并且特别散漫，早上基本上是最后一个到操场，吃饭后基本上也是最后一个到教室，就连上课也都是最后一个进教室。

由于她的另类表现，更由于她上课也不怎么好好听讲，不是开小差，就是走神。你看他的时候，她甚至也是一副无所谓的表现。查查她以前的成绩，也很不好，语文也就是90多分。我从内心深处是不喜欢这个女孩的，有时候班主任批评教育过后好像也不知道悔改，我甚至有点讨厌她。

第一次月考前的一天，我在楼道上巡查各班学生的上课学习状态，我从窗外看到她在看一本课外书，我当场就把她看的书没收了，一看竟然是一本凶杀小说，我当时就决定不再给她。下课后她来办公室找我，说书不是她的，想让我还给她。我从学习态度到生活态度，甚至到一个女孩子应该有的状态，方方面面对她进行了一番数落和教育。她始终低着头，听完后就是那一句话：“老师，我错了，书不是我的，你给我吧”。我真是被她说烦了，就说：“那这样吧，第一次月考，只要你的语文成绩能考102分以上，我就把书给你”。她听了好像不信，还特别反问了一句：“老师，你说的是真的，不会骗人吧？”。我笑笑说：“我骗你有必要吗？就怕你没这个本事”。她笑着说，老师那我走了。

月考成绩揭晓，她语文考了103.5分。她拿着试卷让我看，脸上流露着胜利的微笑，试探着说：“老师，书能给我吗？”。我看看她的试卷，确认真的是103.5分，就对她说，书是你的了，但是这本书非常不适合拿到学校看，你星期天走的时候直接来我这里拿回家。她笑笑走了。我没想到，一次激将法就真的让她语文考到了103.5分。

第一次月考后，她因为在寝室里面不睡觉乱说话被记名扣分，还因为总是拉着班里的另外一个女生也不思进取。班主任再一次对她严加批评教育，还让她在教室外面反省。我下课后对他说：“你有个好哥哥，经常在班级微信群里询问你的学习情况。你也有个好名字，跟你一个名字的文学大师的作品风靡海内外，她的小说拍成的电视剧更是红遍全国，你说你咋不能让你哥省省心，让你的名字也不白跟着名人叫一回”。自从她得到班主任原谅进到教室以后，我能感到她上语文课听的比以前认真，作业也比以前积极。

期中考试过后，她语文考了107.5分。我在教室特别表扬了她学习态度的变化和学习成绩的提高，还奖了她一个本子。课后我问她这段时间为什么和以前不太一样？她不好意思地说：“你不是说要对得起我这个和名人一样的名字，还要对得起特别关心我的哥哥吗！”。我慢慢意识到，可能这句话真的在她的内心产生了一些思考，起到了一点作用。

为了迎接第二次月考，我在班上制定了第二次月考挑战赛，赌注是泡一桶香喷喷的桶面给超过自己的同学亲手送上。根据她上一次的成绩，她要挑战的是我们班上次考109的一个同学，这个同学的总分比她好的很多。下课后我听到和她要好的几个同学调侃她说：“谁让你上次考那么好，这次等着给谁谁谁端泡面吧，我叫你装，搬石头砸自己脚了吧！”然后是一长串哈哈大笑。我趁机笑着对她说：“他们很小看你呀！我觉得你可以的，不就是再细心一点，再减少一点扣分吗！”她也不说话，只是笑笑。第二次月考备考复习的日子里，我明显能感到她更加用心，古诗词默写她总是全对，背书总是很投入。

第二次月考成绩出来了，她考了110.5分，过了明星分数线，超过了那个总分在前20名的同学。按照之前我们制定的挑战规则，她得到了总分比她好的多的那个同学亲手给她泡的一碗桶面。她站在讲台上，手里端着对手送上的桶面，笑的很开心，感觉腰都笑弯了。我看着她开心的样子，心里也笑开了花。这次或许是我那句又有激将，但更带信任的话鼓舞了她吧。

该期末考试了，我说这次你的对手自然是咱班的总分第3名，语文成绩111.5分的同学了，你有信心吗？她还是笑笑没说话走了，但我能感受到她的努力。语文加考成绩揭晓，她比要挑战的同学高出3分，期末考试结束，我问她能超过111.5分吗？这次她笑着说：“应该可以！”。我笑着说：“假期作业要好好完成呦！咱最后加上寒假作业考试再来比，看谁笑到最后。”她再次笑笑走了，我对她最终超过对手，也超越自己充满希望。

回过头来，我庆幸没有在开始的时候一棒子把这个女孩子打死。而是机缘巧合地在三个有利的时间说了一些话，做了一些事，或许这些正是点燃她学习激情的那三把火。教育学生的智慧绝对因人而异，因材施教，因势利导。希望我们每个老师都能够在有利的时间，说上一些触动心灵的话，做上一些改变行为的事，或许你就能够点燃起学生学习的熊熊烈火。