朱永新倡导“过一种幸福完整的教育生活。”2017年7月，在教育局领导和中心校李校长的大力支持和帮助下，新教育如一缕春风吹进了我们这偏远的乡镇小学，让我们沐浴到了春日的温暖。我们就如跨上了一辆幸福列车，我们学校二百多名旅客，追求理想，驶向幸福的远方。
第一站 晨诵---拥抱晨曦，向着黎明
九月初，学校克服资金困难给学生每人购买了一本晨诵书，每天早上，老师与孩子们，一起朗诵，一起感受，老师制定晨诵朗读计划，班里选出两名领读员，每天早上按时领读晨诵。
第二站 班级文化布置---绚丽多彩
教室是学习活动的主要场所，学校让每个班级合理利用班级墙面，每个学期都要组织班级文化建设评比。自从加入新教育，学校又投入四千元，为每个班定做了一面文化墙和图书角，学生们在这面墙上布置各式各样的内容，手绘图、优秀书法、手工制作……除了文化墙，每个班级的班内文化也是丰富多彩，图书角图书更是丰富多彩。
第三站 在阅读中成长
“没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育。”朱永新认为，人的精神发育最重要的载体就是阅读书籍。我们除了学校资源，每个班自己也出力建设班级图书角，每位同学拿出自己的一本两本课外书，这就会有近一百本的书，简易的图书角就建成了。图书角有了，接下来就是阅读，我们学校五年级的阅读量最大，每周他们班主任都会安排共读书目，然后做记录笔记。五年级每个同学都有两个册子，一本《我的采蜜集》，另一本《我的阅读存折》，记录着他们读的数量以及阅读感悟。
第三站 读书分享会---唤醒成长的种子
你有没有想过全班同学都手捧一本课外书，共读一个故事的情景?朱永新在发布会上表示，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。我们学校每个班级每学期都会共读几本书，有时采用亲子共读，有时师生共读，我们学校五年级已经共读过《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《草房子》、《小王子》，读后同学们做了不同的手抄报，大家同看一本书，他们在读书分享会上，共同探讨自己对这个故事的理解和体会，同学们争先恐后读出自己对这个故事感受，这样大家不仅获得了知识，还学会了分享。
第四站 培养卓越口才——读写之间说为桥
为了培养孩子们的表达能力，激起他们的学习兴趣，每个班级开展了不同形式的活动，围绕二十一天好习惯，五年级最先开展了二十一天读写活动，后来又开展了刚刚结束的“读写之间说为桥”的训练，每个同学每天上课前讲一个成语故事，不但丰富了知识，还锻炼了口语表达能力。
第四站 家校共育——不同内容的家长会
每次月考结束，我们每个班级都会举办家长会，
围绕生命教育，我们学校还开展了“感恩教育”、“安全教育”等系列活动， 这二百多位旅客不断学习，不断收获。幸福的列车不断前行，经过一站站，二百多位旅客一边学习，一边快乐，一边成长。
第五站——收获之站
自从加入新教育，我们学校发生了巨大变化，1、学校文化氛围越来越浓重，每面文化墙的展示，班内文化建设都体现出了文化气息。2、老师们的文化素养越来越高，自从开展新教育活动以来，老师们除了带领学生组织不同形式的活动，他们也开始写读书笔记，做充电计划。3、学生的知识面越来越开阔，现在他们学习不局限于书本知识，课外书的共读让他们兴趣倍增，每天都如饥似渴地翻阅课外书，做阅读笔记。4、课外活动内容越来越丰富，为了让学生更好地发展，我们的课外活动越来越丰富：课间操、足球队、少先队、舞蹈队……学生感兴趣的活动应运而生，激起了他们的兴趣，培养了他们自信，从而提高了成绩。
新学期，我们仍然以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为理念，以“十大行动”，特制定以下计划：
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