2016年，算一算，我应该也阅读了一百多本书了，这其中真正对我有影响的却只有二十几本而已。这样的阅读，花了我很多的时间，真正有效的却不多。用时间买来的教训使我逐渐认识到我和我们很多人一样，我们的阅读方法是有问题的，低效的。
无效的阅读
我经历过的至少三种无效的阅读方式。第一种是一翻开书，就激动不已的开始读，其间当然有感动，有思想的共鸣，有热泪盈眶的时候，有沉思的时候，但合上书，书里讲的什么全都忘了。尤其论述性的书籍，读过了基本就是雁过无痕，作者讲的什么，怎么讲的，为什么这样讲全然不清楚。
第二种就是所谓分段精读。曾经有一个读书会的读书方法就是这样的。半年的时间读一小本书，每次共读只读几个段落，然后大家就读到的段落发表见解，表面上看读书会讨论的非常激烈，但实际上大家发表的意见都差不多，几乎没有什么真知灼见，而且讨论经常容易偏离作者本身的意图，断章取义。
第三种就是一味求多不求精，一味追求阅读的量而不是阅读对于理解力的提高。很多人包括我自己认为大量的阅读对于知识结构的建设是很有好处的，但是却忽略了阅读的首要目标应该是理解能力的提高。量当然很重要，但是，比起读很多本书仍然什么都不记得，没有印象而言，认认真真的读透一本书显得更有效率。
从脑科学看知识应该怎么学
让我们来看一些脑神经科学的知识吧。你知道大脑神经细胞之间的连接是网状的吗？你知道每一个细胞可能产生的连接数是“1”后面加28个“0“吗？信息在这些网状结构之间传递，当一个给定的信息，或思想在脑细胞之间传递时，就建立了一个生化电磁通道。这些神经细胞通道就叫作“记忆轨迹”。你建立的通道越多，意味着你越聪明，你学习的越多越好。有效的学习，有深度的学习，应该是广泛发掘知识之间的联系并在大脑中尽量多的建立这些神经记忆通道的过程。
从国外的教材看应该怎么阅读
因为女儿的原因，我接触了很多国外的阅读教材。从幼儿园开始，国外的孩子们就会接受大量的阅读训练。以我女儿的教材为例，阅读开始和阅读后都会有大量的问题。其中这几类问题在所有的阅读中都会被提及：
1.Prediction 看文章的封面，配图猜测文章可能是关于什么的内容，可能回答什么问题，可能有什么情节，可能有什么人物.....
2.Literal question. 这一部分问题是考察孩子对于文章的基本理解，如什么时间，发生什么事，在哪里，怎么了等。有一些教材在这一部分表述的是要求孩子能复述文章内容（RETELL)。
3.Interpretive question. 这一部分的问题是要求理解力的问题，即在文章中没有直接答案，需要孩子一定的思考后才能做到。
4.Critical question. 这一部分的问题需要孩子做判断并形成结论。在形成结论之前，问题的提出是循序渐进的,能帮助孩子作有深度的纵横比较，最终形成自己的结论。
5.Appreciative question. 这一部分的问题是一些根据阅读的内容提出的和孩子自己生活相关的问题，目的是提高孩子阅读兴趣。
有效的阅读应该怎么读
就怎么阅读更有效，相关的研究层出不穷，书籍也很多。把一本书的内容用一段话表述出来实际上是很冒失的，但是鉴于很多家长阅读的时间有限，这里我也就试着说一说。
在阅读一本书的时候第一步应该是总览。总览的内容应该是序言，目录，书的作者，索引等。就是所有翻看书就开始看的读者一般都不会注意看的内容。总览的目标是看完以后应该对作者的背景，作者作书的背景，作者引用了哪些文章及书籍，书中的重点章节，段落，本书的结构，作者怎么架构这个结构都能有一个了解，最好是能用一段话表述的出来。
第二步应该就是精读了，这一部分是应该带着问题读的。这一部分读者要试着回答的问题是：1.作者在这一部分想要回答什么问题？2.作者的假设是什么？3.作者的答案是什么？4.作者表达自己观点的关键词，关键句，关键段落是什么？5.作者这些答案之间的逻辑架构是什么，有没有逻辑上的谬误？因为已经总览过，所以在整个阅读的过程中，你都可以带着问题来阅读，你的阅读活动会一直围绕着这些主题，所以会更有效。读完以后，你大概能做出一个你自己的关于这本书的结构图（流行的说法就是思维导图），那这本书就算是有了一个基本的理解。
第三步是比较。要达到更进一步的理解是得把作者的作品放在时代的背景中去解读。分几个维度。作者自己怎么发展出这样的理论的，他之前的文章的论点是什么？同时期其他作者关于同一个问题持什么观点？
第四步才是自己的评价。在这一部分，读者才能公平的评价作品，得出自己的结论。
直至这四步完成，通过比价鉴别，作者的观点与读者以往的知识才能形成更好的链接，形成了链接的知识才是读者自己的知识架构。
学会阅读需要刻意练习
知道了与阅读相关的知识，却不实践，那都是然并卵。对于我来说，练习这些阅读方法是一个痛苦的过程，但是，却是十分必要的。我们这一代人从小接受的阅读教育是十分贫乏的，习惯总会占据上风，但是一段时间的练习之后，你会发现你阅读的效率，有效性会极大的提高。
高效阅读还和阅读速度有关
阅读的速度对于高效阅读当然很重要，达到同样的理解力，你看一本书用的时间是别人的一半或者三分之一或者四分之一，那一年里你阅读的量应该是很惊人的。一些牛人能够一目十行什么的，但我想我属于笨的那种。不过所有教导高效阅读的书里都有提到提高阅读效率的一种最基础的方法：用手指引导你的眼睛。这种方法认为：手指可以最大限度的提高你的注意力并提升你的阅读速度。虽然看书的时候用手指指着很像小孩子，但是练习一段时间后你会发现你的阅读效率的确有提高。进阶用手指引导阅读的方法包括：手指放书页两侧，大概是一目两行左右；用手指划S形，大概可以一目四五行左右。
当然，无论是阅读速度还是阅读方法的提升都需要我们刻意练习一段时间。我们的国家对于阅读能力的培养还处于很低级的阶段，虽然我们得从国外的幼儿园阶段的阅读方法学习经验，这很遗憾，但是，这是必要的，因为，我们真的不会阅读。
