“老师，刚刚我们被Z老师大骂了一通······”下班前碰到学生小静。她一见到我，就一脸神秘地对我说。
“为什么啊？”
“她在上个班级上课时同学们的纪律很不好，老师很生气，然后她到我们班级上课时，就把我们骂了整整二节课，我们吓得一句话都不敢说。”小静说完就一溜烟地跑了。
小静说的那个老师，平时看上去也挺和蔼，没想到课堂上居然会用这样的方式发泄愤怒。
记得小学二年级时，有一次，语文老师给我们讲解“扮演”的词意。当时的农村一穷二白，我们根本不知道电视是何物，一年也难得看到几场电影，最常见的信息渠道就是广播。所以，对于“扮演”这个词，任凭老师怎么解释，同学们始终一头雾水。终于，老师再也忍不住了，只见她怒目圆睁，脸涨得通红，对着我们破口大骂——那种歇斯底里的模样，至今想来还历历在目。
这个语文老师其实长得还算漂亮，而且，她当时还是个文艺活跃分子，演过不少小品小戏。如果她当时能让我们当场欣赏一下她扮演过的角色，或许，我们便能很快地理解“扮演”这个词的含义——可惜的是，她用大发雷霆的方式，代替了本来可以是和风细雨和生动鲜活的教学。
记忆中还有一位老师，和这个老师相比，可谓有过之而无不及。
四年级下学期，有一次我和同学在课间玩耍嬉闹时，我新买的文具盒被自己不小心打翻到地上摔坏了，想到家里好不容易才给自己买的这个文具盒，用了没几天就这样摔坏了，我回去非得挨揍不可！情急之下我不禁哭了起来——以至于上课铃响了，老师进了教室我还在抽抽嗒嗒。
这位老师平时非（脾）常（气）严（不）厉（好），同学们都害怕她。见到我在哭泣，老师就问同学们怎么回事，问了几遍，终于有同学小声说：“F同学的文具盒被······”这句话还没讲完，只听教室里“呯”的一声象炸雷一样，把同学们吓了一大跳——原来，就在这一瞬间，老师手里的粉笔盒已被她狠狠地摔到了地上！摔完，她好像还不解气，又狠狠地在摔烂的粉笔盒上踩了几下——她一边踩，一边当着全班同学的面，把我骂了个狗血喷头！更要命的是，骂到最后，我发现她根本就没搞清楚我为什么哭！然而，那面目狰狞的脸，那极高分贝的嗓门，那暴怒的神情······到现在想起来，还让我心有余悸！
我知道我在上课铃响后不应该还不停止哭泣。但直到现在我还想不明白为什么这竟然值得这位老师发这么大的怒火。也许，她认为我在她走进教室后仍然哭泣冒犯了她的尊严或者影响了她的好心情，也许，同学们的支支吾吾令她不爽，也许——今天，我更愿意相信她在走进教室前就已心情不爽，而我的表现正撞上了她发泄情绪的枪口。
老师，也是人间的凡夫俗子，也有七情六欲喜怒哀乐，这一点大家应该都能理解。但是，只要走进教室，老师便是一定范围内的公众人物，承担着传道授业解惑的责任，决不能够随心所欲为所欲为。而课堂，更是培养学生的精神领地，是神圣的地方，而不是老师随意发泄情绪与不满的地方，让学生莫名其妙地为自己的情绪买单，不仅浪费了时间误人子弟，更是教育水平低下和有失师德的精神污染的表现。
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