尝试了解孩子时，家长老师们总是感到力不从心。他们的小脑袋瓜里到底在想什么呢？如何与孩子沟通？孩子的心就像一把锁，里面锁着很多他们的小小心事。如果能配上一把合适的钥匙，打开孩子的内心世界将不再是难事。今晚，蔡蔡老师带来兴成长计划亲子训练营第四讲——《成人需要一把解锁孩子内心的钥匙》，教会我们去如何配置一把解锁孩子心灵的钥匙。虽然我还没有结婚，但也很愿意去学习，对于在教学上与孩子们的交流是一个不错的指导。
今晚课程的开始，蔡蔡老师用《不违农时》开篇，揭示题目，告诉我们教导孩子要遵循规律，孩子的行为出现是贴切该阶段的思维特点以及行为特点的。那么下面就让我们一起去探讨孩子行为背后的秘密。
课程大致分为以下几个方面:
孩子行为背后的原因:
孩子行为出现归其原因是有原因存在的，感觉、信念、归属感、价值观，不同层面不同原因，只有找到孩子行为背后的原因我们才能对症下药。
家长在认识行为上的误区:
当我们不理解孩子行为背后的错误观念和目的的时候，我们只是对孩子的行为做出反应，而没有对其行为背后的观念做出反应
怎样重新认识不良行为？
1、缺乏知识的行为
2、缺乏有效技能的行为
3、原始脑操纵的行为
4、因失望而产生的行为
5、发现适宜性产生
成人应具备哪些相关技能？
1、能分析孩子的行为
2、理解孩子行为背后的信念
3、具有必要时帮助孩子理解其目标，并通过改变的行为合理处理人际关系的技能
父母应如何做？
意识-承担至少与孩子同等的责任
识别-识别孩子不良行为背后的原因
反应-鼓励性的、长期有效的方法
错误目的以及鼓励性的回应
行为不当的孩子需要的是什么？
行为不当的孩子出现不当行为归其原因后，我们不难了解到，其实越是问题行为越多，越是需要我们去关注的越多。孩子不当行为的出现也是为了去让我们更多的关注他，去追求一个心理世界的平衡。想要打开孩子这把心锁，我们就得知道他们需要什么，站在孩子的角度去认真考虑他们的需求，认真对待孩子的每一个细节行为，因为每个小细节都有可能是孩子们翘首以盼的骄傲。
最近，发生了让我很是头疼的一件事。今年，我的弟弟上八年级，暑假里，父母本着提前预习功课的原则给他报了一个辅导班。其实，在最开始报辅导班的时候是征求过他意见的，因为初一上学期的数学成绩考的不是太理想，所以他也想趁着假期好好补一补，前两周去的时候是态度非常积极的。但是最近，辅导班的老师一直在向我反映他不好好学习，上课打闹，不认真听讲，打扰课堂秩序。更加离谱的是那天辅导班老师突然给我打电话让我把他领回家，要开除他，原因是因为顶撞老师。在我的印象里，弟弟虽然调皮不懂事，但不会有不尊重老师的态度，我气得火冒三丈，从学校把他领回家就一直在说他，指责他。
一开始，他还解释，但被我当成是狡辩，后来，他不再说话。当气头过去之后，我开始冷静下来，仔细考虑后，再次冷静的问弟弟事情的缘由。原来，是因为英语老师对待学生不公平，只重视优等生，并未体现一名合格的人民教师素养。弟弟是个急性子，就给老师提了意见，老师非但不听，反而让弟弟罚站。弟弟气不过，就顶撞了几句，原以为事情到这就完事了，却没有想到，老师上课还记仇，因弟弟没有回答上问题来，就被罚去外面罚站，顶着40度的大高温。弟弟说，在那一瞬间，他想的是即使自己在外边晒多久，爸妈可能没有时间去学校接他回家，班里的孩子和老师就会看自己的笑话。青春期的孩子，永远面子最重要。索性就与老师顶嘴，逼迫老师给家长打电话。这样至少不会在同学们面前丢面子。因此，矛盾由此激发，才发生了后来的一幕。
听到弟弟讲完后，我突然意识到我自己之前的态度有错，不应该不问缘由就一味批评，也是因为我从来不认为我的弟弟不是一个不懂礼貌，不尊重老师的孩子。一听他要被劝退，心里也着急，后来，意识到了错误后，我慢慢引导弟弟去认识到自己的错误，并鼓励他主动给老师道了歉，并且，他向我保证，剩下的时间好好学习。这件事，才算圆满的解决。
其实，在教育过程中，当孩子发生不当行为时，我们作为家长或者教师，都应该去认真倾听孩子的心声，了解事情发展的真实情况，了解他们内心得需求。采用正面引导沟通鼓励方法，让孩子感受到爱与关怀，从而打开孩子的“心锁”，做孩子一个心灵上好朋友，好的倾听者！
