以往读书无做笔记的习惯，说一本书的好坏全凭读完后能回忆起多少内容，若是内容清晰便是好书，但也断不会生出多阅读几遍的想法。常听说“书读百遍，其义自见”，我自觉一本书能有多少感悟，自文章装订成册，内容便无变化的可能，怎会有读一百遍的想法。
有一次，恰逢阅读《围城》正倾佩钱钟书先生对生活有着深刻的洞见，文字功底深厚。忽然忆起，钱钟书先生读书有作笔记的习惯，便生出了做读书笔记的念头。因大学时期生活散漫，阅读书目又全凭喜好，许多书目只是简单的浏览了一遍。关于做笔记的方法便只能追溯到中学时期的课堂笔记了。采用做课堂笔记的方法，遇到喜欢的或者重要的句子摘抄下来，连续一个月了，因毫无新意，无法产生乐趣又不见文字功底有何提高便弃之不理了。
这时候的前后，偶然看到了奥野宣之所写的《如何有效阅读一本书》，在第一章中作者提到“将读书过程结构化”，划分了五个步骤：一选书，收集想要购买的图书信息，列出清单。二购书，指定购买书目以便避免逛书店手忙脚乱的感觉。三读书，对书本的重点内容画上记号，做好标记。四记录，撰写读书笔记，与书本对话。五活用，反复阅读，依据兴趣、学习、工作需要来决定。其中，记录部分将读书视作为一次对话，开启了我作笔记的新征程。多了主观内容，少了大段摘录。
一次对话，将读者与作者摆在同等位置，同样的对话是具有目的性的。生活中对话的产生大都以分享乐趣为主，与书本对话以分享知识为主。做笔记是读者对作者传递的知识吸收程度的回答，对自己想法的整理。重拾作笔记的习惯，才发觉书读百遍应是读书的正确态度，无关书本内容有无变化，注重的是读者本身心智变化。
