纪录片开篇，几个特殊教育机构的工作人员试图控制家明，家明在床上情绪激动的叫：叫我爸妈来，叫我爸妈来！另一个镜头，爸妈在屋外，听着孩子愤怒而无望的叫喊，抹着眼泪。这个镜头一下冲击到我。作为镜头外的旁观者，我能体会父母内心那种想尽一切办法，努力挽回局面，最终无计可施的痛心与无望。仿佛越是努力，情势越严重，而不努力，就是任由情势严重。怎么样，都是一个严重后果。
而作为孩子，在他那愤怒、不羁、反抗、暴躁的背后，那个无助的，渴望被支持，被看到，渴望有人为自己遮风挡雨的小孩，在那里挣扎，在那里继续受伤。亲子关系陷入到一种恶性循环：孩子状态不好，家长就越想控制，越控制，越反抗，越反抗越想控制。三个主诉家庭都陷入到这种僵持、每况愈下的境况中。最终选择到特殊学校接受特殊教育。
观察三个家庭，会发现一些共同点：
一是家庭的失衡
家明、张钊的家庭：父亲的意志太强大，什么都要听他的，受他控制，母亲的功能很弱，存在感低或者依附在父亲的意志之上，成为一体。使得孩子在和父亲的竞争中，总是处于劣势，处于输的那一方，而在和母亲的相处中，又得不到相应的滋养和支持，得不到缓冲。对于男孩子来说，在竞争中战胜父亲是很重要的经验，借此来发展自己的自信和功能感，如果没有这样的机会，对于孩子是多么憋屈的一件事，也许孩子的潜意识想的就是你让我如此不爽，我也要让你如此不爽，在另一个层面击败父亲。
泽明的家庭：失衡在于父母失和，且父母功能都弱。有一个镜头是泽明的寝室里贴满了各种各样的感悟与表达，想必这是孩子在尝试各种与父母沟通无果的情况下，想到的这样的办法，我把我的想法就明明白白的写出来，贴出来，看你们能不能看到我，给我回应。但是父母还是没有回应。泽明的父母，父亲的形象和其他两位父亲比存在感弱了很多。但有一两个镜头却很“硬”。一次是很确定的说，我不需要改变，他们需要改变，但我不需要改变。再一次是说妈妈需要调整，我不需要，我已经改变很多了，什么大男子主义，我都改了，如果孩子说我那里需要改，没问题。这个父亲他固守自己的正确，僵硬着自己的边界，拒绝妻子和孩子。而母亲，我们也从一些镜头中看到，活在自己的圈子里，疏于对家庭和孩子的照顾。
泽明说：我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么相似。我是一个有使命的人，我要用我的方式唤醒我的父母。泽明已经尽力了，他用自己的冷漠隔离，逃避到电脑里，来让父母感受被冷落和拒绝的滋味，感受他们带给他的感觉。
还有一个描述让人印象深刻：泽明妈妈说，有一次孩子使劲打他，爸爸躺在床上，没有阻止。这是多么让人痛心的情景。可以想象，那个时刻每个人内心都是绝望的。妈妈的绝望是自己最爱的两个人，一个正在伤害自己，另一个任由这种伤害不作为。孩子的绝望是，这是我最爱的两个人，我正在伤害最爱的人，我内心好痛，我恨我自己，而另一个人，仍然把自己隔离起来。爸爸的绝望是我想要的是正确和秩序，而你们只会制造混乱和错误，那一刻他的功能消失殆尽，既不能保护自己的妻子，又不能阻止孩子的过激行为。
二是家庭的氛围、环境压抑
不晓得是为了配合整个纪录片的氛围还是实际情况，三个家庭无论从光线，布局，陈设，都显得很压抑，沉闷。家明家光线暗，局促；泽明家光线暗，凌乱，陈旧，不透气；张钊家要好一些，但还是感觉压抑，冷清。家庭氛围缺乏生机的，温暖的，秩序的，温馨的感觉。一个家庭所呈现的外在环境，也是家庭成员内在生活的外显。
三是严格要求的背后，又有没有原则的宠溺
三个家庭一方面对孩子有要求期待，另一方面又有没有原则的宠溺。张钊把女朋友带回家，并把父母赶出家门；伸手就让父亲给1万元零花钱；泽明看电脑的时候，妈妈给他送吃的，说妈妈犯贱；打妈妈。家明叫嚷着让我爸妈来时，也是没把爸妈放在眼里。这些孩子之所以能有这样的行为，也非一朝一夕的改变，也是在和父母的互动中，渐渐演变成这样。
四是沟通的无效
情景中的每个人都觉得自己是无辜被牵连的人，错的是对方，父母觉得自己倾尽自己的人生经验，告诉你怎样才是好的，对的，为你好，怕你走弯路，分不清轻重，孩子非但不领情，反而还逆反作对。孩子认为父母从来不信任他自己的能力，什么都要插手干预，没办法过自己想过的生活，被轻视或无视。每个人都固守在自己的立场上，看不到对方内心真正的感受和需要。看不见对方，其实沟通就没有真正发生。
这部纪录片，不仅让人看到辍学家庭的痛苦与挣扎，同时也有感动和温暖。
亲子之间彼此深埋的情感，其实仍然在。听到父母对自己的积极评价，家明流下的眼泪；因为儿子不满意自己写的信，不断积极做着调整的张钊爸爸、上了家长课堂后就积极实践的家明爸爸；孩子们对大人的改变没有那么乐观的预期，但父母们在努力改变着。泽明爸爸把踢破的门换了，夫妻关系也慢慢缓和了。
也感觉到力量和希望
孩子们有多反抗就有多强的生命力，而我们看到父母是可以改变的，只要他们意识到自己的问题和原因，他们是可以改变的。而孩子更是可以改变的。
这部纪录片让我感觉到，我们的课堂真的缺一门珍贵的课程：人生之课，教我们如何去面对人生，如何与人相处，如何去爱，如何去面对困境和挫折，如何经营家庭，如何当好父母，如何创造生活，如何活着。
