“准确地说，是我联系到她的——刚刚听到这类人可能会享受点儿待遇的消息，就唯恐老师因为偏僻而错过机会，赶紧让我妈想方设法托人通知到老师远嫁的乡村”。
“我请了假，载着老师四处开证明”。
这是全书最让我感动的两句话，也是让我记忆深刻的两句话。文中的老师是作者四十年前的幼儿园老师。没错，是幼儿园老师。当我早已忘记幼儿园老师的姓氏和模样时，她已经在为老师的那一点儿待遇奔波在路上了。这个人不是别人，正是我认识了不到半年的大哥，这些文字出自于她的《最好的世界》。
未识大哥之前，她只是众人口中神一般的存在。G女士曾说，我这大哥是位极聪明而严肃的人。确实如此，文字在她的麾下稍息立正，整装待发，她披上战袍，跳上战马，鞭子一挥，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，一段段文字像一把把利剑直插敌人心脏。这是聪明人的游戏，也是勇敢者的游戏，大哥就是这场“游戏”中的最大赢家。大哥的严肃是复杂的，因为她从不会对朋友严肃，相反她是那个善于活跃气氛的人，也是那个队伍中操心命的所有者，她总能为你考虑，尽最大的能力提供你需要的帮助，从这一点来讲，她并不严肃；她的严肃源于对文字的敬畏，在小小的办公桌前，在拥有着整面白色书柜的书房中，在生命受到拷问和煎熬的时候，她凭着“严肃”坚守住了作为一名语文老师最后的精神家园。在与文字相互依恋的日子里，大哥拥有了最好的世界。
我曾在一篇文章中写道：“大哥的高度，是俺得多接几截脖颈子仰着看的高度；大哥的高度，是俺脚丫子使废了也攀不到的高度。”不管是学识，还是为人。作为一名普普通通的基层语文老师，大哥用文字表达着自己的思考，用文字和一个个同样热爱着文字的孩子往来，用文字将自己的生命燃烧，明亮了黑暗中的前行的孩子们。作为女儿、儿媳、妻子、母亲，或者在外人看来，她只是一个陌生的行人，她温暖依旧，真情依旧，她将自己的孝心、真心、爱心、热心、悲悯心编织成一段段文字、一篇篇文章，让人感受到一个平凡女子的家国情怀。
大哥对于文字的驾驭能力是天生的，谁都学不来，在这方面，她简直是个天才，但再怎么天才也不行，能把她扶上战马，再送她一程的是持续不断的勤奋再勤奋。“我要求自己：每天必须看3万字，每天必须写1千字”，大哥是这么说的，也是这么做的，十几年的时间，百万的方块字，记录了大哥的精神轨迹。
扶我则兄，海我则师。大哥吾兄，大哥吾师。
作家野夫在《乡关何处》的结尾中写道：“迷失于这个时代的同道，往往只能拿文章当接头暗号；仿佛前生的密约，注定我们要在今世扺掌，然后一起创世，或者再次站成人墙，慷慨赴死。”不管在教育领域，还是在更广阔的生活领域，大哥都有着属于她这类知识分子的困惑和孤独，执拗和坚持；虽然大哥总是拿自己的小中专学历自嘲，但我知道，她脑袋里装着的，心里面想着的，早已经不能以学历来作为评价她的唯一标准。我知道，只要她能看得见、写得动，就一定不会停下与文字奔跑的脚步。想起去年，大哥简单而直接地鼓励我使劲写，我能感受到她遇到同道的惊喜，虽然她的三弟只是一个名不见经传的文字表达者。后来，每当内心冒出一丝打退堂鼓的想法时，想到大哥的为人、大哥的文字，大哥的“来吧，我陪你”，我便又一次鼓足勇气拿起笔，欲将文章当做和大哥接头的暗号，期待着像野夫先生写的那样——今世扺掌，一起创世；站成人墙，慷慨赴死。
有的书，不想只读一遍；有的书，不想一次读完。这就是大哥的《最好的世界》，而事实证明，她完全有资格拥有最好的世界，因为她的梦想还在延续，她还在以文字的名义奔跑……
