此为三节课P3运营的第二周作业
“运营”的思考框架
先从“运营”这一名词入手,对其进行定义——“通过一系列手段使得产品(广义)得以落地和发展”,并分析了运营的目的。在此之上,根据思考维度的不同,划分为“学科”、“能力”、“手段”、“技术”四个层面。越往“学科”靠近要求运营人员思维更深和更宽,需要有全局思维;越往“技术”靠,要求运营人员思维更专、执行力更强。
在线教育的用户运营 (以混沌大学为例)
以“混沌大学”为案例,运用以上框架,分析用户运营可以怎么做。
此为三节课P3运营的第二周作业
先从“运营”这一名词入手,对其进行定义——“通过一系列手段使得产品(广义)得以落地和发展”,并分析了运营的目的。在此之上,根据思考维度的不同,划分为“学科”、“能力”、“手段”、“技术”四个层面。越往“学科”靠近要求运营人员思维更深和更宽,需要有全局思维;越往“技术”靠,要求运营人员思维更专、执行力更强。
以“混沌大学”为案例,运用以上框架,分析用户运营可以怎么做。