随着2017年央视《中国诗词大会》这一节目的首播，可以说是让中国传统汉语言文化重新拉回大众眼前。
俗话说得好“是问是我国民族文化的精髓也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠传承文化就显得尤为重要。”
经数千年流传下来的古典诗词文化，是华夏泱泱大国独有的气度和底蕴。以诗词为看点，以文化为内涵，展现了中国独有的文化自信和文化魅力。千百年来，那些历久弥新的古典诗词，不仅凝聚着中华文化独一无二的理念、志趣、气度、神韵、博大、精深，展示了古代文人墨客的多彩生活，更包含了中国国民精神的全部符码。中国人的启蒙教育，多是从学诗开始。
2017年9月新推出的部编本中小学《语文》教材中，都在告诉家长一件事：诗词关乎素养，也关乎考试。新教材中规定，小学一年级就要开始添加古诗文的内容，要求整个小学6个年级共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，其古诗文的增幅达80%。平均每个年级20篇左右。
另外初中古诗文选篇也是124篇，占全书所有课程的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。这则新闻互联网和报纸都有所报道，这不只是“得语文者得天下”，也有人指出，孩子如果平时不积累诗词的话，那么中考或者高考的时候起码得丢到40分开外！近日，人民日报评选出历史上最高水准的10首经典古诗词，谈古至今。小部分诗词曾在中考或高考的试卷中出现。今天帮各位家长整理了出来，您能了解多少呢？
《临江仙·滚滚长江东逝水》
【明】杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
《人民日报》点评：开篇从大处落笔，切入历史的宏流，四、五句在景语中富哲理、意境深邃，这首词用来概括《三国演义》的主题恰到好处。
2.《菩萨蛮·书江西造口壁》
【宋】辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
《人民日报》点评：此首《菩萨蛮》，用极高明之比兴艺术，写极深沉之爱国情思，无愧为词中瑰宝。梁启超云：《菩萨蛮》如此大声镗鎝，未曾有也。
3.《饮酒》
【东晋】陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
《人民日报》点评：前四句平易入口，结构很严密，第二句转折，第三句呈上，第四局回答简单，结构豪不生硬。
4.《爱莲说》
【宋】周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
《人民日报》点评：作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡，但比喻帖切，意味深长。
5.《天净沙 秋思》
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《人民日报》点评：意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，至贯被誉为描写自然的佳作，堪称“秋实之祖”
6.《声声慢·寻寻觅觅》
【宋】李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
《人民日报》点评：起句一连用七组叠词，极富音乐美，读起来有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散。
7.《静夜思》
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《人民日报》点评：短短四句话，清新朴素，构思细致而深沉，脱口而出，从这里不难领会到李白的自然。
8.《行路难·其一》
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《人民日报》点评：这首诗跳荡纵横，百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使它成为后人称颂的千古名篇。
9.《蜀相》
【唐】杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《人民日报》点评：《蜀相》对于壮志未酬者，它既是颂辞，又是挽歌，一诗囊括历史，融汇古今，语言凝炼而内涵丰富。
10.《水调歌头》
【宋】苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《人民日报》点评：这是苏轼怀想思念，脚踏实地，具有实情雅意，下篇怀念人，由中秋月圆夜想到人间离别，同时感念人生的离合无偿。
以上10首古诗，都蕴含着历史的传承文化，体现民族文化的优美，感悟其中文化的韵味。
当然这些家长看着很好，但是不要强加给孩子，因为有部分孩子是觉得没有意思的，我们可以片面的从某种情境当中去引导，渐渐地去感受诗词的美好。
当然我们也可以将一些诗词的故事，让孩子觉得有趣，时间长久之后孩子就会多注意的。
家长也希望自己的孩子让诗词成为习惯，但是家长们不要着急学习，适当的引导，让孩子爱上学习，爱上诗词把诗词作为自己的形影不离的朋友
这里给家长朋友们推荐由北大才女琬如编著的《飞花令》，一年365天每天品读一首好诗词，感悟120余位诗人的心路历程，玩转传统文化诗词游戏“飞花令”，伴随着《中国诗词大会》第三季的步伐，在古典诗词中，成就诗意的自己。
这套书非常有意思，以传统文化诗词游戏“飞花令”的模式进行编著，选取古典诗词中常见字如春、夏、秋、冬、风、花、雪、月为主题，选择经典的诗句，进行详细的注释和解读，并配有与意境相吻合的国画作品，充满诗意而不枯燥，有趣有充满了典雅大气。
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