学生减负这个问题始终是社会关注的热点，今年全国政协十三届一次会议中，许多代表针对学生减负的话题进行了热议。不难看出国家对学生教育和青少年心理健康是非常关注的。
可是减负如何落实？究竟应当不应当减负？关于这些问题的观点一直层出不穷。
中国的家长很纠结，一方面拎着孩子沉甸甸的书包感到心疼，又一方面害怕自己的孩子未来太平庸。在这样矛盾的心理之下，对于孩子的教育问题几乎到了苦大仇深，甚至是自虐的阶段。不少家长对学校既十分抱怨，又不得不讨好老师。
广大家长对于减负的担忧是“害怕自己的孩子落后在起跑线上”。面对广大家长如此心理，可以预测到，不就的将来，将会有一大批补习班借着家长的担忧大肆炒作，虽然禁止办班但难不住无孔不入的商家，未来的几年补习班会柳暗花明的遍地开花，家长更是愿打愿挨，那把这些补习机构给惯得是相当红火。
那么减负是不是就仅仅是个美好愿望，而落实起来很困难呢？其实主要还需家长配合，家长要树立正确的教育观，特别是孩子正读小学的时候。
小学阶段根本不是孩子一味冲刺学习的枷锁，小学教育是引发孩子兴趣，初识各种知识的一个窗口。家长根本无需担心，除了个别很不幸患有生理缺陷的孩子外，一个班里几乎99%的孩子智力是差不多的。而且，在这里要特别告诉家长们，小学学习根本不是孩子需要拼天赋拼智商的阶段。
小学里，纵观许多学习好的学生，身上普遍有三种特质。
第一个特质是：非常积极主动。
具体表现如每次作业必然保质保量完成，而且大多数的时候是提前完成。在课堂上一定是最积极举手发言的，不管回答的对不对，一定敢于举手表达自己理解，甚至出现“抢答”。非常喜欢提问题，像是对各种问题都很好奇，有时候老师面对他们的提问感觉到应接不暇。这类的学生很吸引老师注意，自然而然老师会显得比较关心。
第二个特质是：人缘好，乐于分享。
抛开成绩好之外，这样的学生也在班级里很受欢迎，热爱帮助同学。成绩较好主动分享学习经验，而且积极性强的孩子思维很灵活，同学们与他聊天很有趣不冷场。能够在解题写作等学习方面指点同学并别乐于分享的孩子很不一般，我们都知道所学的东西能够讲出让别人学会那才是真正学的很透彻，所以要鼓励孩子这种行为。
第三个特质是：很会玩，多才多艺。
小学阶段经常会举办联欢会，这个时候经常能发现平时班级里成绩拔尖的孩子，在联欢会上依然耀眼。有表演相声的，有吹笛子的，有的吉他弹得很溜，有的二胡拉得很好。对此，很多家长也有自己的一套理解：那肯定多才多艺啊，作业写得快成绩又好不用去补习，当然有时间去发展别的特长了。
其实不然，家长只看到了人家孩子学习好多才多艺，可忽视了这背后的根本原因——学习的积极性和主动性。
许多孩子一样也可以很快写完作业，但是不关心质量只在乎数量，完成了就好。甚至第二天问起作业内容都不记得，为啥呢？因为他想赶紧去完成作业然后就没负担了，就可以痛快的打王者荣耀了。
那些成绩好特长多的孩子，首先是保证了作业的质量，并且第二天印象深刻，知道自己学的什么。至于学习特长爱好，对于这些孩子们来讲是很享受的过程。虽然他们也会去玩手机打王者荣耀，但这些绝对不是他们娱乐方式的全部。
所以很多家长不要担心减负会影响孩子的成绩，相比“落后在起跑线”更值得思考的是，如何能让孩子积极学习，享受学习？并且如何让孩子在学习中获取满足感，这比思考减负后孩子怎么不被落下重要很多。
本周将继续这个话题，将会更新关于如何培养学习积极性让孩子乐在其中的文章，需要的家长请关注。
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