“老师，我的孩子就交给你了！”每当听到家长这句嘱托，作为教育工作者的我都会“压力山大”。因为在约定俗成的社会分工体系里，老师承担了教书育人的重任，而家长则主要负责后勤保障。虽然作为教育工作者，我也不能免俗的认为孩子的成绩是相当重要的，但是孩子学习能力的培养，这些只是孩子全面发展的一个方面。要想让孩子真的成材，在人格的塑造、习惯的培养上，需要父母陪伴的路还很长……
当今社会，教育的重要性无人质疑，但遗憾的是，作为孩子的启蒙乃至终身老师的家长们，在履行教育责任时却表现得非常“无能”。比如：在不惜血本购下理想的学区房后、在花大价钱替孩子报了最好的辅导班后，家长们往往会有一种“我能做的都已经做了”其他的交给老师就好的心态。他们常常鼓在嘴边的话“你只管好好学习，其他的不用操心”，看似极大地减轻了孩子的负担，实则剥夺了他们走向自立、体验生活的机会。倘若在做到这个份儿上之后，孩子的成绩仍旧不尽如人意，家长们就会“很受伤、很心痛”，甚者还会痛心疾首的反问孩子：你对得起我吗？
上述家长们固然为孩子奉献了很多，但是仅仅如此，还远远谈不上履行了为人父母的全部责任。没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷,考取了重点中学没钱上,父亲说让孩子出去打工吧,人家上了大学还找不到工作,更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意,将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人,是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧。当面一问才知道,虽然这位母亲初中都没毕业,但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点，又有几个大学毕业的父母能做到呢?
学历不高，家长仍可以在人格及品德的培养上率先垂范；尽管无法辅导哪怕最简单的习题，通过自己在工作中一丝不苟的态度，父母仍然不难让孩子养成勤勉踏实的作风；家长做事情持之以恒，孩子在潜移默化的影响下就更有韧劲；父母待人接物有礼得体，子女给人的印象也就很可能是文质彬彬……
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上,怪罪到老师身上,怪罪到孩子身上,唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是坏习惯，多是我们做父母的有意无意培养出来的。身教重于言教， “潜教育”,比“显教育”威力大得多的。
优秀的父母在这些方面大都做得较好,他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。
第二个步骤是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,结果往往是有道理的。
第三个步骤是建议,就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动,因此父母这时应该给以建议。
最后以一段网上心灵鸡汤与大家共勉：陪伴和参与，不是你站在孩子身边玩手机，而孩子一个人在做作业；不是你在打着麻将，而孩子一个人在书房看书；不是你在追着肥皂剧，而孩子一个人在玩着积木。真正的教育是一起学习共同进步，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂！
