乡村校园应该是村里风景最好的地方，校园里应该有一处或者几处风景，师生们在此拍照，孩子们在此玩耍，一位优秀的校长一定是一位校园风景的建造者。
乡村学校规模较小，经费有限，校园的硬件设施远不及城市学校，很多乡村学校校园破烂不堪，杂草丛生。最近几年开展均衡教育创建活动，很多乡村学校校容校貌有了很大改变，优化了操场，硬化了地面，维修了教学楼，开设了功能室，乡村学校获得一个新的提升。但是校园文化和校园环境却呈现出千篇一律的景象，缺乏特色。作为一名乡村学校的校长，每天要在校园里转一转、看一看、想一想，如何在现有的基础上重新设计学校的校园环境，让校园有风景是首先考虑的问题。
环境育人，校园风景蕴含着校长的办学理念，彰显着学校特色。人人都喜欢到风景秀丽的地方去玩，人人都想在风景秀丽的地方多待一会儿，美丽的自然环境和人文环境让师生心情愉悦，爱学校、爱家、爱父母、爱生活、爱祖国的情怀就会油然而生，心灵会因此变的向真、向善、向美。
任何一所学校的校园都有可以改变的风景，或许是几棵大树，或者是几栋建筑，或许是操场周围，或许是学校花园，或许是用几个旧轮胎点缀，或许是搭建一个瓜棚，或许是用树桩建造一个兔笼……校园的主色调也根据学校的实际情况而设计，让全校统一色调，统一感觉。把校长的办学理念、乡土课程、特色教育融入到校园风景之中，既有风景又有文化，还能潜移默化地育人。
我个人比较喜欢自然环境，喜欢校园里的花草树木，特别是喜欢参天大树，百年老树。因为，育人如同树木，树要长的好需要阳光、空气、和水分；人要学的好则需要家庭、老师和课程。“十年树木，百年树人”，哪怕再小的一所学校，它也需要有一棵树，有一棵高大茂密的，让我们感觉到有种沧桑感、有种文化意味的树，这是乡村学校最好的风景。
乡村学校的泥土多，这是乡村学校的劣势，但是同时也是乡村学校的优势，这是非常宝贵的自然资源。校长要学会充分发挥学校拥有的自然资源，建设带有泥土气息和田园教育的自然风景，让乡村儿童在这样接地气的自然环境中接受自然教育，培养健全人格和关键能力，如此，真的教育才会发生。
