每个人都有自己的梦想，或大或小，或高或低，或远或近。我的梦想很简单，我希望做一名教师，一名可以真正了解学生内心世界的老师。
之前，在知乎上看到这样一个问题“是否老师的工作范围就是教书，并不包括育人”，很多人包括许多在职教师的回答都是“教书全力以赴，育人量力而行”。其中一位老师的话令我印象深刻，也很有共鸣，他说“在学校教师的分工里，科任老师和班主任承担的职责和压力是不同的，班主任在德育方面要做的比科任老师多太多了”。的确，科任老师每天上完课拍拍屁股就能走人，学生想问一些问题永远得在下课的那一瞬间追过去，而班主任就得时时刻刻坐在办公室，学生有什么事找班主任，学校有什么事找班主任，家长有什么事找班主任。
我的高中班主任就是这样一个例子，每天勤勤恳恳教书，早上第一个来陪我们跑早操，晚上陪我们上自习，一有时间就去教室转转解答一下学生的问题，可以说，他是我见过最认真的老师。他确实以身作则，给我们树立了一个好榜样，不说脏话不抽烟不喝酒不轻易动怒，待人有礼尊重任何一个人，但，又有多少学生真正的了解他的用心，认真向他学习呢？他的认真育人带来的结果就是他被打了，在家长的压力下他还得道歉，他对那个学生的努力教育换来这样这样结局，让学校的老师感到心碎。
寒假回去去看望他，他说他卸下了班主任职位，虽说赚的少了，但现在的他很幸福，不用天天为学生操心，也有时间陪陪家人了。我这时才惊觉，他对我们付出了多少，我们却从不领情。到了现在，他已然没有了当初的激情，只想着能过一天是一天。
班主任的经历让我明白，做一名教师很容易，但做一名走进学生内心世界的教师很难。老师是塑造学生心灵的建筑师，老师的工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。
只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。
只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
做一名真正了解学生内心世界的教师-这就是我的梦，一个普普通通师范生的梦。
