学习了《不管教的勇气》，这两天一直在思考，反思自己和孩子之间的互动，发现把学习还给孩子，让他自己负责，真的很难。
昨天放学回来，孩子看我把厨房、置物架收拾的焕然一新，他开始清理冰箱。跟我说，今天作业不多，我先把冰箱清理好。把电源关掉，东西拿出来，先清理冷藏室。冰箱时间久了，结了很大的冰块，拿着螺丝刀、锤子凿冰块，后面又开始清理冷冻室，用他的吸水枪把融化的水吸走，再用抹布擦拭。我没参与，在客厅写文章，他自己忙的不亦乐乎，厨房地面上也是水迹。
五点多我出去买饭，跟他说，要清理彻底。回来后，发现冷藏、冷冻里的东西都归位了，地面也清理了。孩子跟爸爸学的，清理冰箱是把好手。对他及时表达了我的感谢“谢谢了！辛苦了！”
孩子一会去书房把数学作业写完，说还有语文同步改错，吃完饭再改吧。
我想着是吃完饭稍微休息下就开始写，他却想聊他的人生，聊他的未来，说拿出10多分钟就行。只好跟他一起坐在沙发上聊。
你的人生，你自己觉得想怎么样？
我想听听你的建议，这样提前规划好，我心里有底。
你是感觉确定了再努力才有意义对吧？要是明知道不行，还那么努力，不是白白浪费时间和力气？
他点了点头。
其实人最可贵的就是不确定性，要是你的人生都能提前设定好，什么时候毕业、做什么工作、什么时候结婚、生子，都是按照既定程序来，那还有什么意思？就是因为未来一切皆有可能，现在并不知道未来会怎么样，人生才会有惊喜呀！你将来想做什么？
我还是想做生态农业。
可以呀，这就是你未来的方向和目标，现在应该怎么做朝着这个目标努力。
可是现在感觉很难，想提高很难。
那有没有想过什么是努力？都有哪些程度？
这个没想过，感觉学了也没有用，语文也是最后一名。
……
越聊越低气压，郁郁寡欢的样子，就是未来很好，可是现在很难，压力很大，知道不能坐着等，但好像还是不想行动。
这时已经过了近20分钟，不想跟他继续聊了，就说，现在去做就行，我先去干活了。
接着爸爸来电话，他们又聊了10多分钟，已经过去了30分钟，还没有开始写，我就有些着急，而且历来在改同步时我们都是发生争执，有些发怵。
当他慢悠悠的拿起同步，没等改又想起要带草稿纸，就跟我说“草稿纸“、”草稿纸“，我就控制不住情绪，把手机往桌子上一摔朝他大声吼道说”跟你说过了，想让别人做什么，把话说完整“。孩子这次没有因为我发火，跟我对着干，比较平静地说”帮我找出草稿纸，放我书包里“。然后开始自己改同步，他自己改的很顺利，偶尔有不会的字问我怎么写。
我觉得自己有些条件反射紧张过度，跟他说，我应该笑一下，嘴角上扬，孩子也用手比划着嘴角，说这次是你先发火的哈。
孩子自己的课题，我习惯性的干预，总想着按照自己的节奏来，即便说你自己安排，其实内心还是想让孩子赶紧写，还是会去催他，提醒他，很多时候是憋着不说，并不能完全放下，一旦有些导火索还是会失控。
但现在看来，随着给孩子的自由度越来越高，他的自主、自控能力也越来越强，虽然会拖一会再去写，但总归自己有了责任，自己知道去做好。在写作业上有了很大提升，只是我自己总是无法彻底放下，总想让他尽快写完作业好帮着他复习，帮他提升。
自我觉醒是改变的第一步，经历了这么多波折，希望能更加坦然面对孩子，把他的课题还给他，在他提出求助前不要去干涉，充分信任孩子，不仅要说到，更要做到。
