老师，为什么，你总是匆匆的来又匆匆的离开，一刻也不愿在教室里停留？

      老师，为什么，你总是没有及时批改我们的试卷和作业，你有那么忙吗？

      老师，为什么，你总是板着面孔走进教室，我们有那么讨厌吗？

      老师，你怎么了？

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       这是一个成绩优异的孩子，面对来去匆匆的班主任，在自己的日记里发出的困惑。

       孩子的这一句句发自内心的质问，振聋发聩，让我们竟无言以对。

       老师，你怎么啦？你忘记了你教师的身份吗，你忘记了做教师的本分吗，你忘记了教书育人的职责吗?

      如今，整个社会尊师重教大多还是喊在口号上，对于教师这个行业，人们表面上是尊重，但打心眼里却瞧不上。教育地位低下，待遇不高，晋级无望，让教师们苦不堪言。再加上，近几年来，在学生管理上出现种种问题，让教师们压力徒增，教师几近成为了高危职业，管也不是，不管也不是。长期处于这样的环境中，不少的教师，心态开始发生变化。怨天尤人、牢骚满腹、混天度日、得过且过成为了一种常态。

       具体表现在心态上，不少的教师心气浮躁，看破红尘，混日子等工资。工作上，拈轻怕重，无论份内还是份外，不愿多做一点，更不愿多承担一点责任，如若多安排一节课或是让担任班主任，就会上蹿下跳，吵吵闹闹，觉得自己好像受到了天大的委屈似的，唯恐天下无人不知，无人不晓。教学上，“备、教、批、辅、考、研”这些教学常规、分内的事情，本职工作，应该不折不扣的做好，可是他们也不愿多下一点工夫。备课，在网上一搜了之，下载完事，连改动几个标点符号都不愿做；上课了，铃声响过几遍，才姗姗起身，胳膊下夹着个书本，睡眼朦胧的走进教室，课堂上，要么照本宣科，简直是金口玉言，字字珠玑，一个字也不愿多讲，要么专家讲座，即可上天入地，天马行空，又可天南海北，不着边际；下课了，铃声响起还未落下，自己的身影早已远离了教室，消失得无影无踪，与学生相忘于江湖；办公室里，每天也很难见到其伏案批阅忙碌的身影，整天是神龙见首不见尾。等到学期结束了，学生考试的成绩出来了，一塌糊涂，但这好像与教师自身一点关系都没有似得，问起缘故，却把原因归责在学生的身上，落在了学生父母的头上。平日理，对于学生的管理，也是睁一只眼，闭一只眼，要么视而不见，要么简单粗暴，草草了事。应对学校的检查，要么东抄西逻，漏洞百出，蒙混过关，要么一副破罐子破摔，我就那样，爱查不查，种种现象，不甚列举。  老师，你怎么啦，你的这些做法还象一个老师吗？

       老师，我们该反思了，什么时候，我们忘掉了自己的职责？什么时候，我们丢掉了做教师的底线？

      老师，请守住教师的底线！

       你可知道，我们面对的孩子，是一个个鲜活的生命，是一个个独立的个体，是一个个家庭的未来，是一个个祖国的希望。

        也许，有的老师会说，又不是自己的孩子，管他呢？可是，我们有没有想过，这些孩子，一个个鲜活的生命，在最需要教育、引领、激励和浇灌的时候，他们的父母把他们交给了我们，我们忍心让其自由生长吗？我们需不需要用我们的良知引领他们，用我们的知识浇灌她们，让他们健康成长？我们也有孩子，我们也希望，在我们孩子的成长途中，能遇到一个有良知的老师，一个有爱心的老师，一个知识渊博的的老师、给予自己孩子以关爱和引领，让他们能够健康快乐的成长、乃至成人、成才。

        所以，当学生们遇上我们，我们就应该为他的生命成长负责，我们就得肩负起这个责任。因为，我们是一名人民教师，我们干的是良心活，我们肩负着教化学生，培育良知的高尚责任。不管，我们身处的社会如何看待我们，不管我们的待遇如何低下，既然选择了教育，选择了做一名人民教师，我们都得为孩子们的未来负责。

        教育，不仅要教会学生以知识，还要培育学生心灵，教化学生做一个有良知的人，否则，这样的教育就不是真教育。作为一名教师，我们连自己的本质工作，都不愿意做，不想做，做不好，还谈什么教育，还谈什么思想引领，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是人类灵魂的工程师，连自己的灵魂都已堕落了，怎么可能去教育好学生？怎么去做他们人生的导师，指引他们走向正确的人生方向？  教育的本质，是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云。教育的本质，是学高为师，身正为范。作为教育工作者，如果我们没有拥有良好的心态，没有拥有优秀的精神品质，如何做到为人师表，如何为学生树立榜样？如何用自己的言传身教去教育好学生？

        做人要有底线，教师更需要底线，教师的底线就是忠诚于我们的教育事业，做一个有良知的教育工作者，教好书，育好人。不管社会环境如何，不管我们的处境如何艰难，但是，既然我们选择了教育，我们就应该凭着自己的良心，做好自己的本职工作，让我们成为学生生命中的引领他们成长的贵人！

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