闪电行动10天打卡组
组长：胡军红
组员：李大昕 李利敏
时间：2020.12.21-2020.12.31
计划：
1. 坚持每日20分钟的对话练习，与同伴进行开放式问题训练，练习提问技术。
2.在学校运用开放式问题与学生进行对话。
3. 把对话内容或感悟、疑惑记录在简书上，完成写作字数。
4. 通过练习促进询问技巧和方法的熟练。
2020年12月21日是一个特别值得纪念的日子，这一天，在胡军红老师的影响下，我带着勇气报名参加了简书的日更活动，同时也加入到“对话三人行”的打卡活动中。感恩胡军红老师的快速行动，伴随着李利敏老师的主动加入，三人小组火速组成，胡军红老师在第一时间发出了第一次打卡内容，行动力超强，为大家的齐心协力点赞。
我和胡军红老师相识在N6的“与孩子对话”的课程中，我们又一起参加了N6闪电行动队的打卡，齐头并进，共同坚持了21天的打卡，为我们自己的坚持而点赞加油！很开心在闪电行动中遇见了李利敏老师，虽然不是很熟悉，但是我们经过今年最后10天的对话练习，一定会有不同的收获的，祝贺自己又联接到了一位共同前行的新学友！
今天是打卡第一天，胡军红老师为我们精心设置了打卡内容：在学习了教练式对话后，您准备在哪些方面进行练习？您是怎样理解开放式问题的？在提问的时候，会出现哪些误区？您是怎样处理的？欢迎把自己的做法、想法和感悟用文字记录下来！
很棒的问题，开启了我的思维，上午完成了与新老师的对话后，迫不及待地在第一时间完成了打卡任务。下午又有一位骨干老师主动来找我聊聊遇到的问题，我们也进行了一次对话，被信任的感觉真的很好！
在与老师对话中，我发现我存在的的最大问题就是不知不觉又回到专家模式的对话。一个好习惯的养成不易，改变以往的做法也很难，不过能觉察到自己的问题，证明自己还是有改变的想法，经过刻意的练习，伙伴们的督促，10天之后会有些小小的改变的。
明天九年级就要期末考试了，课间上四楼巡视了一趟，关注到一位特别特殊的学生今天没有来上学，班主任简单介绍了一下该生对话的一些情况，反应与该学生对话交流起来比较困难，有扎心的感觉。于是我决定两天的期末考试结束后，与该学生做一次对话，看看是不是能支持到这名学生。这两天好好准备一下，也把这个案例与小组成员沟通一下，看看如何设置问题，能取得比较好的沟通效果。
今天最大的收获：参照《关键在问——焦点讨论法在学校的应用》一书的第95页“辅导一名新教师”的案例，尝试着与一位新教师的进行对话，共同研讨一节期末复习公开课，我感到对话效果还是不错的。新教师在反馈中说：通过对话，感觉自己的授课思路更清晰了，看到的自己的优点和不足，注意到自己板书中存在的问题，今后在上课时，更需要关注到没有参与到课堂学习的学生，用好信息技术辅助教学等等。
新教师反馈让我更是信心满满，开放式发问能激发新教师的思考和探索，找到自己前行的方向和动力。看来坚持刻意的对话练习还是很有必要的，和伙伴们大胆前行吧！
