《教育的使命》能走进我的视野缘于我本身是一个老师，同时也是孩子的妈妈，特别的想看看国外从事教育的人士对教育的一些观点和看法。本书的作者是美国的教育改革领导者、作家约翰·霍特，他从事教育有二十年的时间。这本书是他1958年至1961年期间，根据其在美国一所小学的教学日志编辑整理而成的。让我惊讶的是，几十年前，书中所指出的美国教育问题正在中国中小学蔓延。
我实际上更喜欢它的英语原文的题目《HOW CHILDREN FAIL》，知道错误的发生点，我们才有可能知道怎么去纠正它，让教育真正走进孩子的世界。
全书的布局从“孩子的策略”、“恐惧与失败”、“真实的学习”、“学校的失败”四个部分去谋篇。从孩子怎样应对和搪塞老师的要求而想出的诡计，到在心灵里恐惧与失败的交互总用下对孩子的学习及策略的影响，然后转而“似乎知道”、“被迫指导”、“真正知道”之间的差异，最后则分析学校不当管理如何助长了不良学习策略的滋生，增加了孩子的恐惧感，而造成无法融会贯通或曲解学习的情况。读来让人明白我们为什么在教育中经常的遭遇失败。
古语“知己知彼，百战不殆”，我们的教育，有太多的一厢情愿、自以为是。我们不去探究学生们的所思所想，经常是辛勤准备了的教案、设计了考核、评测的环节，然后动情地在课堂上讲解着能打动自己的课程，陶醉在自己完美的作品中，然而环顾四周，学生们早已神游天外。
不可否认，我们对教材比较了解、我们对教学环节也很熟悉、甚至包括学校对老师的考核环节，唯独对学生不了解，我们很少和他们交流，也根本不认识他们，除了交上来的作业，我们根本说不上他们的喜好。我们只是看起来比较认真负责，实际上我们很少能对学生的学习给到建设性的意见和建议。我们只知道只要我们勤于考试，他们就会不断的学习、记忆。从而把知识固化下来形成自己的知识。然而，如果你仔细反思，回顾你多年的学习历程，那些我们当初轻而易举、靠背诵取得的好成绩，那些当年的历史、地理、数学、语文取得高分的好成绩。有多少我们现在还依然记得、依然理解，融成你骨血中的一部分了？没有、一点也没有，我们早已完完全全地还给了老师，原因只有一个，我们当初没有理解，只是靠着我们的好记忆，应付过了一场场考试，仅此而已。
一本书打开一扇窗，希望这本书，也能让所有的老师反思我们教育上错误和过失，从而让教育之光 真正照射到孩子们，启迪他们的智慧。
