从入职以来，我总是喜欢关注一些和工作相关的公众号，就像人应该跟着自己每个阶段，我就会换一些关注点。入职十六年，在岗位上，有过彷徨，但是总是坚持着。那次偶然，看到了微信推送关于罗树庚老师的新书《教师如何快速成长》，节选的内容吸引了我，当机买下来了。书到了，一口气读完，还做了导图，梳理了脉络，这是一本很不错的书籍

        所有的触动都应该被记载。

        一、系统思考，全心投入。

        我一直在研究思维导图，我觉得有趣，一直在探究怎么融合到我的教学。一次培训，提到文本解读，梳理教材全部文章，也是必要的。第一次听到，觉得很不错，可是都没着手。这次看到罗老师的亲身介绍，让我很触动。决定从新教材开始，自己梳理一下，对比一下。

        系统思考的过程很辛苦，但是也是最有收获的。这是解读文本的第一步，很棒，坚持做起来。其实如果能把旧教材也做一做，相信也会有对比的收获。只有吃透文本，才能驾驭文本。

        二、毛竹坚韧，致敬学习。

        第一次听说火红花和毛尖草的故事，再看看我国四川的毛竹。他们都是蓄积待发的。就像我的教育之路一样，很漫长，但是需要一个过程。毛竹最初的五年，就像自己的前些年。 其实对这个行业不是很懂，对职称也不是很懂，就是这样天真地在追求着自己想要的东西。不管是班级管理，还是教学。也许很累，可是自己觉得很实在。

      我暗暗告诉自己，我想像毛竹一样，踏踏实实地走下去。

      三、坚持写作，反思前进

      从入职以后，很少每天坚持写作了，儿子的成长日记也停止了。每天活在适应生活的快节奏。 现在想重新每天写一点文字，和管建刚老师，何捷老师学习。他们俩的书都买了，利用暑假学习起来。每天还是需要写作，不管写什么，至少我在写，我在思考。

      每天的反思，确实也少不了。就像学生的错题集一样，有反思才有突破。哪怕每天只反思一点，一年也有365点了。我必须坚持在每天的日记中，反思一下。

        育儿也好，教学也好，带班也好，反思就是为了更好地前进。坚持做起来。从今天开始。

        四、关注孩子，用心浇灌。

        磕磕碰碰，走过了。我们那班可爱的娃，我知道自己入职以后，因为繁忙，有时候脾气也不够冷静了，对儿子有时候也会发火。我觉得是因为自己还不够懂孩子。有的孩子确实很皮，很糟糕，但是大部分孩子是好的。

        一直在关注孩子们的学习和生活，和家长沟通。也在关注一些关于孩子成长的书籍，我希望自己也可以做一名有趣的老师。

      我一直记得一句话，你希望你的孩子遇到怎么样的老师，你就努力成为那样的老师。我希望我可以。我希望我儿子可以遇到一个有趣、博学的老师，不仅仅关注他们的学习，更关注他们的成长。我努力做好这样的老师。也许我没经验，很多地方还做不好，但是我相信我可以多养养心。

        书中提到了问题学生，其实他们也需要关爱。选择最适合的方式，把他们当做自己的挑战，也可以记录下来。也许很辛苦，但是成长更快。

        也想做一做孩子的错题汇总本，服务下一轮教学。我觉得这个方法也不错。

        五、清空杯子，吞吐纳新。

          那次考核课，面对评课的意见，我马上解释。师傅说，要倾听，不一定评课者都是对的，我们可以记录了，回去慢慢消化。每一次教研，我也会注意这点。这次罗老师提到了类似的事例，我很触动。

        原来一杯水，只有清空了，才能再装。每个人都有自己的旧思想，我们要做的就是能够静静地倾听，吸收成自己需要的东西。我觉得这是对别人的尊重，也是一种自身的素养。

        一个教师成长的六大要素，这是读完刻在我脑海中的一部分。我要看教育的电影，我要坚持写作，我要多读书，我要多关注孩子，我要多反思，我要坚持。每一步路，踏踏实实的。也许还要几年我才能有自己的上课风格，但是我想只要谦虚，用心，都会越来越好。附:

《教师如何快速成长》经典句子（一）

1.学会目标管理法，用一个一个小目标铺设自己的成长、成功之路。有梦想，并朝着一个个目标努力，你一定会成功。

2.吴非说："伟大的教师能让学生早上醒来，感到好幸福。因为今天我又要去上那个老师的课了。"

3."顺其自然"原句是这样的：事但观其已然，便可知其未然；人必尽其当然，乃可听其自然。意思是，只要观察事物发生的状况，就可以知道事物发展的未来；为人必须尽其本分，然后才能自然发展。

你不逼自己一把，根本不知道自己有多优秀。

4.要有空杯的心态：适时倾倒自己的水杯，及时更新杯子里的水。

故事：有一个哲学教授，学识渊博，他听说有一位叫南隐的老禅师对禅很有研究，而且很是智慧。于是，教授便去拜访南隐禅师。教授一坐下便滔滔不绝地讲起了自己的哲学，而在一旁的禅师，却是默默地倒茶，细听。最后，教授终于讲完了，看到南隐禅师还是默默无语，心里面很高兴。他觉得南隐禅师不过如此，并没有别人想象中那么高深。这时候，南隐禅师终于发话了，说："让我给你的杯子添满茶吧。"南隐禅师边说边将茶水注入教授的杯中。杯子满了，南隐禅师好像没有发觉，他继续往杯子里倒茶水，直到茶水溢出，还在添加。望着茶水溢出杯子，满桌都是，教授忙着用纸巾擦拭，并对南隐禅师说："杯子满了，茶水已经漫出来了，禅师不要再倒了。""你就像这杯子，"禅师微笑着说，"你的头脑里装满了你对禅的看法和想法，却来问我。如果你想让我说什么是禅，你得先把自己的杯子空出来啊。"教授听了无地自容。

倒空杯子里的水，就要有虚怀若谷、吐故纳新、与时俱进的意识。转变知识观、学生观、教育观。信息社会，知识正以几何级的速度在增长，教育要从"知识核心"跃升至"素养核心"。

人生需要"归零"。

5.我们每个人受的苦，吃的亏，担的责，打的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮我们的路。聆听自己成长拔节发出的声响。

6.盛田昭夫说过：如果你每天落后别人半步，一年就是180多步，十年就和别人相差十万八千里了。

要有把工作当学问来对待的工匠精神、教育家情怀，意识到写作对一名教师从经验型走向专家型的重要意义。

7.史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》中把"以终为始"作为"自我领导"的一项重要原则。他认为，所有事物都经过两次创造，先是在脑海里酝酿，其次才是实质的创造。他认为，个体、家庭、团队和组织在作任何计划时，均应先拟出愿景和目标，并据此塑造未来，全心专注于自己最重要的原则、价值观、关系及目标。用更直白、浅显的话语来说，"以终为始"就是写作文前打腹稿，做事前设定计划，开始工作前预先设定目标。

8.星星挂在天上，很高。伸手摘星，势必要我们不断腾空跃起。腾空跃起，还得伸出手，自然会比闲庭信步者劳累许多。千万不要在乎这点劳累，因为你高高跃起的身影，是月光下最美的风景。星星挂在天上，很遥远。伸手摘星时，说不定身边还会有说风凉话的。千万不要被这些冷嘲热讽勾住i跃起的脚，挡住你向上伸展的手臂，因为伸手摘星未必如愿，但不会弄脏你的手。

9.你在为谁工作？

"月亮型"教师：初一十五不一样，有表扬、肯定与奖励时，他像十五的月亮那样皎洁明亮、圆满如轮。没有了表扬、肯定与奖励时，他就像初一的月亮。

"灯泡型"教师：认为自己在为校长、为学校工作，要盯着他，催着他，鞭策着他，他才肯工作。

"太阳型"教师：自带能量、能源，走到哪里哪里亮。

《三个砌墙工人》的故事：在一个建筑工地，有位社会学专家对正在砌墙的三个工人进行了随机调查。专家问第一个砌墙工人："你在干什么？"第一个砌墙工人没好气地说："没看见吗？我不是在砌墙吗？"专家又问第二个砌墙工人："你在干什么？"第二个砌墙工人抬起头，笑了笑说："我在盖一幢高楼。"专家再问第三个砌墙工人："你在干什么？"第三个砌墙工人一边砌墙一边哼着歌曲，笑容灿烂地回答："我在建设一座城市。"

在同一条起跑线上，态度决定一切。你手头的小工作其实正是大事业的开始，能否意识到这一点意味着你能否做成一项大事业。