教育心理学分享第178天
例外问句——重新拾起丢掉的星星
你家孩子说过不想去学校吗？
你是如何跟孩子沟通的呢？
其实，这个时候例外问句的运用，就可以化腐朽为神奇。
什么叫例外？
例，人为将一些事物归在一类叫“例”；外，甲骨文中跟“卜”同形。所以，外的本义跟卜问有关系。古时候占卜必须在白天进行，如果占卜在晚上进行的话，就是例外了。
所以，例外问句，就是引导对方不在那个让自己痛苦的范围之内，就像重新拾起丢掉的星星一样。
3月的一天，有一个四年级的孩子给我打电话说明天不想上学怎么办。接下来的对话，你能感应到哪些部分属于例外问句吗？
“你能告诉我是什么原因让你不想去学校吗？”
“就是不想去，没啥原因！”
“哦，看来，学校那个地方让你很伤心了！”
“对呀，很多人嘲笑我，有时候，老师也嘲笑我！”
“被嘲笑肯定不舒服呀，但是，在被嘲笑的这段时间里，你一次也没有去学校吗？”
“嘲笑之后，我去过，虽然后来他们不嘲笑我了，但我心里还是不舒服！”
“了解了，除了嘲笑你的同学和老师，你在学校里，有没有让你开心的事情？”
“没有！”
“也是，被嘲笑的日子里，哪会有开心的事情！以前呢？原来你在学校里有什么让你开心的事情吗？”
——开始引导孩子发现自己的例外——
“以前……我喜欢上体育课，每次上体育课就很开心，还有喜欢跟我朋友下课讨论玩游戏的时候！”
“哦，你的意思是说，你在体育课上发挥得好，所以开心是吧？”
“是的，老师都说我跑得快，姿势很正确！”
“那……你喜欢跟同学讨论玩游戏的时候也很开心，是不是你们有共同语言呀？”
“对呀，我们经常一起玩，还是他教会我的呢！”
“看来你在学校里开心的事情不止一件嘛，你想过没有，你还能在哪些地方稍微努努力，就能得到老师表扬，或者跟哪个同学有体育上的共同语言？”
“嗯……应该……（某某某）差不多跟我在体育上有共同语言吧，他打篮球比我好。另外，英语稍微努努力，应该会得到老师表扬！
“英语呀，哎，既然你感觉稍微努努力就可能会得到老师表扬，那考考你，start开始这个单词里，为什么会有star星星这个单词呢？”
“嗯……不知道，为什么呢？”
“因为……”（单词大王里会有详细解释，为了节省篇幅，此处省略，需要的伙伴私信我哦）
“啊，太有意思了，原来是这样呀！”
“怎么样？要是你在学校里能这样记忆单词的话，是不是很快就会被老师表扬？”
“可能是吧！”
“要是你能找到更多有共同语言的同学，是不是开心也就越来越多？”
“可能是吧！”
“如果你得到老师表扬了，多了有共同语言的同学了，哪怕多了一个，一定要告诉我，好吗？”
“好，明天我试试！”
果然，听孩子家长说，第二天上学去了，但是一整天都担心老师会打电话，还好，直到放学，孩子正常回家。
例外问句的神奇，犹如重新帮孩子拾起丢掉的星星，掌握的要领就是：
1、发现痛苦的范围；
2、寻找痛苦之外的一线生机。
