县直中学 杨洁
昨天下午校际联盟第二学区九年级语文研讨会在县直中学大会议室举行。我很荣幸被语文教研组推荐讲一节专题公开课。至于选材我也是思前想后，后来想到学生们中流传着这样一句话‘一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文’。为此我敲定了一节作文专题，为同学们如何写好作文抛砖引玉。接下来把我的一些感悟和心得和大家共享。
这节课由三个词导入“遇见，陪伴，收获。”三个词中的前两个词是由《朗读者》董卿的第一期主题词“遇见”引入。遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。人生缘始于遇见，情长于陪伴。比如这会儿，你我之间有了彼此的遇见，才开始了我们今天的短暂陪伴。40分钟的陪伴，希望同学们从中有所收获。我把三个词串成一段开场白导入，瞬间拉近了师生间的距离，激起了学生们心底的涟漪，学生们的好奇心，探究心油然而生，为此引入这节的主题“精雕细琢呈凤头，千锤百炼造凤尾’——如何写好作文的开头。”
进入专题之前请学生们自己先谈谈感想，为什么写作文难，难在哪？怎么写？如何下手？同学们众说云云！愁眉不展，火侯已到，我就他们平时作文普遍存在的问题，开始介绍第一种方法——开门见山法。
我选取的课本的例子如莫怀戚的《散步》，魏巍的《我的老师》等，而这些例子都是他们学过的课文，这样让他们更好的理解。通过这种开门见山法让他们知道此用方法入题快、节省篇幅、而且很好很准确的点明主题。接下来我把2018年中招作文题目《最懂我的那个人》让他们用“开门见山法”开始练习。几分钟后让同学们分别展示自己的大作，发现学生们会很好的用这种方法，真的还是有效果。接着便又出示了中招满分作文的开头，让他们进行一个对比。让他们觉得“山外青山，楼外楼”，“强中更有强中手”，“开门见山”的开头还真有探究啊！
而一些程度稍好会觉得这种方法缺少一些美感，有一种吃不饱”的感觉。为此我开始介绍第二种方法，即“恰当引入法”。“恰当引入法是引用诗句、歌词、谚语、名言警句等直接开头，也可以插入，导入等，从而吸引读者，抓住读者的心，从而增强了文章的美感。如“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。这是”我们家喻户晓的《红楼梦》里的一段描写，这是宝玉和和黛玉的初次相遇，更是人物初见的开头直白！这样的一种直白和描写，真的令人拍案叫绝！但是即使是引用“恰当引入法”也要紧扣主题。不能乱写！这节作文课学生们很投入！特积极。勇敢发言！看到他们激情如此高，我给他们进行了小组pk后，评选出了最佳mvp。
趁着他们这股学习氛围正浓的劲儿，我把“巧用修辞和设置悬念法”，有条理、有层次的展示出来，讲练结合。到最后他们终于发现一个题目可以用不同的方式进行开头，而且还可以穿插使用，瞬间同学们脑洞大开，茅塞顿开啊！
最后我总结了写好作文开头的三个字，那就是:简，新，美。
常言道:师傅领进门，学艺在自身。
接下来开始实战练习了！——分组训练。一组为单位，分成六个题目让他们自己用今天讲的四种方法进行写作练习，尽管时间短，但是大家的悟性之高令人吃惊。每个人的开头精彩分成。同学们的探索热情为之感叹，真的应了那句话:只有不会教的老师，没有学不会的学生！
下课的铃声响了，我望着同学能恋恋不舍的眼神，我真的不想让他们下课！我还真想再上40分钟！最后送给同学们一句话:写作不是一朝一夕的事，要想妙笔生花，必须踏踏实实，勤练多写。虽然他们的文字有一些稚嫩青涩，但是我相信他们一定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。”
课后反思：上课之前担心把作文课讲的枯燥、学生们写不出来。令我惊喜的是学生们给我呈现出的是渴望知识的眼神，希望从中有所收获。另外这节课我选取的例子大多数都是课本上的例子、中考满分作文节选还有学生们自己写的作文，所以这一点还是比较贴近生活，他们会知道好素材都是身边的。而且这节课他们呈现出来的积极、团结，让我更想把真正知识教给他们，而不是看着花样多，实际上没有用的一节课。在以后的教学中，我会带着学生们进阅读和写作训练，为他们的写作积累更多的素材。回想这节课，我的语速还是有些快，以后在教学中，我会努力克服的！
